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教师在课堂教学过程中,要追求教学效益的最大化,真正摆脱“题海战术”给学生带来过多的课业负担。我们数学备课组加强了集体备课和教学研究,力争在课堂上做到“精讲、精练”,为学生腾出更多思考的时间。教师则以“参与者”的角色和学生共同活动、思考,并适时引导学生进行反思。要求学生理顺解题思路,整理解题过程,进而进行必要的变式训练,以达到思维的提升。