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针对高校扩招后为节省教学资源采用大班上课的现状,基于系统论和控制论原理,提出了多层次多元反馈教学模式。分别采用树状结构分解和小组合作学习的方法,保证了教师与庞大数量学生之间的信息负反馈,激活了学生的学习主观能动性,为研究大课制下如何保证教学质量、提高学习效果做了有益的探索。
大课制下的多层次多元反馈教学模式
【摘 要】
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针对高校扩招后为节省教学资源采用大班上课的现状,基于系统论和控制论原理,提出了多层次多元反馈教学模式。分别采用树状结构分解和小组合作学习的方法,保证了教师与庞大数
【机 构】
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武汉科技大学
【出 处】
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中国冶金教育
【发表日期】
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2010年04期
【基金项目】
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湖北省教学研究项目(项目编号:2008190)
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