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目的以标准化患者(SP)技术为基础,结合症状表演教学方法,探讨学生标准化患者在驻点教学内科护理神经系统教学中的应用效果。方法选择驻点本院某护理职业学院2017届高护班两个班级的80名学生为研究对象,将其随机分成观察组和对照组,每组各40名。对照组按照传统的授课方法进行教学,观察组采用学生标准化患者引入情景模拟教学模式。比较两组的学习主动性、单元测试成绩、课堂提问成绩及其对教学方法的满意度。结果观察组的神经系统理论考核成绩、课堂提问成绩得分均高于对照组(P<0.05);观察组的学习主动率高于对照组(P