让学生发表独立的见解:阅读教学“边谈边提问”实验的初步研究

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<正> 教师精心设计课堂提问,能激发学生学习的兴趣。但是,课堂教学过程中,长期由教师设计问题,学生习惯于按教师的目标思考问题,不利于对学生“独立思考”“自能阅读”“创造精神”的培养;让学生“质疑问难”,教师根据学生反馈,筛选问题,调整教学思路,则摆脱了完全由教师的思维定向。能从学生的学习实际,提出疑难,学生的心态受到激励,能极大地调动学
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