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摘要：在课程改革不断深化的新时代背景下，素质教育理念深入人心，教育工作者们也结合学生的特点提出了一些合理化的教学改进与创新。冰雪运动是体育运动的一种，对于学生团队合作能力以及进取精神的培养具有重要的意义，同时也是冬季高中体育课堂中一大亮点。在本篇文章中，笔者将结合实践教学经验阐述高中体育教师如何巧妙地实现冰雪运动教学的创新，促使学生對于冰雪运动产生兴趣的基础上积极主动参与其中。
关键词：高中体育;冰雪运动;教学创新;研究对策
伴随着时代的进步和发展，综合能力与素质的培养成为当下教育中教师们追求的共同目标，他们也结合学生的特点提出了很多高效的课堂教学策略。冰雪运动是当下北方人们喜欢的一种运动方式，对于锻炼和增强学生的综合素质具有一定的推动作用。新时期，高中体育也将冰雪运动纳入体育教学中，并尝试通过这种特殊的体育训练方式增强学生的身体素质，促使他们的协调与协作等能力不断提升和发展，为其以后奠定基础。与此同时，在积极主动参与冰雪运动的过程中，学生们对待体育的认知也会发生一些变化，综合素质也会逐步发展和提升。
一、借助多媒体教学，增强师生友好互动
新时期，多媒体等信息技术已经发展成为了教育教学中必不可少的教育工具，对于激发学生的学习兴趣具有一定的推动作用，也是教师们最为青睐的一种高效教学方式。冰雪运动是人们生活中不常见到的一种运动方式，学生们对于这项运动的了解并不深入。因此，高中体育教师可以借助多媒体先将关于冰雪运动的一些技巧或者视频等内容引入课堂，并结合这些趣味性较强的视频或者图片资料与学生进行互动，进而使得学生对冰雪运动产生较强的兴趣，同时也达到高效的体育教学目的。
例如，学生在学习“冰雪运动-短道速滑”内容时，高中体育教师上课时先借助多媒体将2018年奥运会上我国运动员在短道速滑项目中打破世界纪录的视频播放出来，促使学生在观看视频的过程中对这一项目产生兴趣，同时燃起他们的爱国情怀。与此同时，在讲解视频中的内容时，教师还可以通过问答的方式与学生进行友好互动，促使学生对这项竞技类的冰雪运动产生兴趣。随后，教师再将视频通过慢动作的方式播放出来，促使学生结合视频学习短道速滑这项运动的基本动作和姿势，为后续将这些动作和技巧用于实践中奠定基础。有了多媒体的辅助，高中生对于冰雪运动的学习兴趣不断提升，同时在师生、生生交流与互动中高效掌握了运动技巧和方法。
二、关联其他运动项目，提高学生课堂参与度
众所周知，单一的课堂活动或者教学方式都难以调动学生的学习热情，学生很难主动参与到相对应的活动中去。教师们一直在改进和创新，希望能够通过多元化的方式促使学生积极参与到课堂中。冰雪运动是冬季的一项重要运动项目，可以达到强身健体的目的，所以得到了教师们的高度关注。为了有效促使学生对于冰雪运动产生较强的参与感，高中体育除了采取有趣的教学方法以外，还尝试将这项运动与其他运动项目关联到一起，使得学生在积极参与综合类运动项目的过程中体会到运动的魅力所在。
例如，学生在学习“冰雪运动”时，高中体育教师为了充分调动学生在体育课堂中的热情，拿出一个足球，设计并组织了一场雪上足球赛，鼓励学生积极主动地参与到足球比赛中去。由于雪上足球与日常的足球存在很大的差异，所以规则也会出现一些不同，教师要提前将符合当下场景的比赛规则讲述出来，促使学生在能够在尊重比赛规则的前提下在雪地上自由地穿梭，酣畅淋漓，并且享受这场足球与冰雪带来的双重快乐。足球运动与冰雪运动的相互融合，使得体育课堂更加有意义，学生们的参与度也很高，并且在游戏中能够得到锻炼和提升。与此同时，高中生在参与雪上足球等丰富多彩的活动的过程中除了得到锻炼以外，还养成了克服苦难以及勇于拼搏的精神，为后续学习和生活奠定了基础。
三、创设情境教学，激发学生学习热情
情境教学法是当下最常见且最受青睐的一种高效教学方法，对于学生而言有很强的吸引力，可以使其在情境中思考问题，同时也可以增强他们的参与感。冰雪运动对于某些学生的吸引力并不高，所以高中体育教师可以尝试通过创设情境的方式展开冰雪运动教学活动，促使学生在情境中对于这项运动产生兴趣。学生的学习热情提升后，他们在课堂中会表现得更加积极主动，对于冰雪这项运动的参与度也会随之升高，真正达到体育锻炼的教学效果。
例如，学生在学习“冰雪运动-滑冰”内容时，高中体育教师上课时可以先借助多媒体将花样滑冰的图片展示出来，说道：“同学们，如果你是一名花样滑冰的运动员，你会做怎出怎样美妙的动作呢？”学生立即展开想象，有的人将自己比作一只蝴蝶，有的人将自己比作小蜻蜓，整堂课一下子变得热闹了起来。随后，教师将滑跳、单脚平衡等动作演示出来，促使并引导学生合作化的方式自主学习相关滑冰动作。在情境化的体育课堂中，高中生对于滑冰这项强身健体的运动更感兴趣了，参与度也更高，在不断地参与和练习的过程中熟练了动作，同时也养成了顽强勇敢的品质，为以后的生活奠定了基础。
一言以蔽之，在新时代背景下，高中体育教师一定要采取一些合理化的教学方法凸显出学生在冰雪运动课堂中的重要地位，促使他们在积极主动参与冰雪运动项目的过程中身体素质和综合能力随之升高。
参考文献：
[1]张华， 于邵贵. 清原高中冰雪课程构建的研究[J]. 百科论坛电子杂志， 2020， 000（004）：577.
[2]高琬鑫. 数字化教学资源在体育教学中的创新应用——以人教版《中小学校园冰雪运动丛书》高中花样滑冰教学为例[J]. 中小学数字化教学， 2018， 000（001）：P.36-39.
关键词：高中体育;冰雪运动;教学创新;研究对策
伴随着时代的进步和发展，综合能力与素质的培养成为当下教育中教师们追求的共同目标，他们也结合学生的特点提出了很多高效的课堂教学策略。冰雪运动是当下北方人们喜欢的一种运动方式，对于锻炼和增强学生的综合素质具有一定的推动作用。新时期，高中体育也将冰雪运动纳入体育教学中，并尝试通过这种特殊的体育训练方式增强学生的身体素质，促使他们的协调与协作等能力不断提升和发展，为其以后奠定基础。与此同时，在积极主动参与冰雪运动的过程中，学生们对待体育的认知也会发生一些变化，综合素质也会逐步发展和提升。
一、借助多媒体教学，增强师生友好互动
新时期，多媒体等信息技术已经发展成为了教育教学中必不可少的教育工具，对于激发学生的学习兴趣具有一定的推动作用，也是教师们最为青睐的一种高效教学方式。冰雪运动是人们生活中不常见到的一种运动方式，学生们对于这项运动的了解并不深入。因此，高中体育教师可以借助多媒体先将关于冰雪运动的一些技巧或者视频等内容引入课堂，并结合这些趣味性较强的视频或者图片资料与学生进行互动，进而使得学生对冰雪运动产生较强的兴趣，同时也达到高效的体育教学目的。
例如，学生在学习“冰雪运动-短道速滑”内容时，高中体育教师上课时先借助多媒体将2018年奥运会上我国运动员在短道速滑项目中打破世界纪录的视频播放出来，促使学生在观看视频的过程中对这一项目产生兴趣，同时燃起他们的爱国情怀。与此同时，在讲解视频中的内容时，教师还可以通过问答的方式与学生进行友好互动，促使学生对这项竞技类的冰雪运动产生兴趣。随后，教师再将视频通过慢动作的方式播放出来，促使学生结合视频学习短道速滑这项运动的基本动作和姿势，为后续将这些动作和技巧用于实践中奠定基础。有了多媒体的辅助，高中生对于冰雪运动的学习兴趣不断提升，同时在师生、生生交流与互动中高效掌握了运动技巧和方法。
二、关联其他运动项目，提高学生课堂参与度
众所周知，单一的课堂活动或者教学方式都难以调动学生的学习热情，学生很难主动参与到相对应的活动中去。教师们一直在改进和创新，希望能够通过多元化的方式促使学生积极参与到课堂中。冰雪运动是冬季的一项重要运动项目，可以达到强身健体的目的，所以得到了教师们的高度关注。为了有效促使学生对于冰雪运动产生较强的参与感，高中体育除了采取有趣的教学方法以外，还尝试将这项运动与其他运动项目关联到一起，使得学生在积极参与综合类运动项目的过程中体会到运动的魅力所在。
例如，学生在学习“冰雪运动”时，高中体育教师为了充分调动学生在体育课堂中的热情，拿出一个足球，设计并组织了一场雪上足球赛，鼓励学生积极主动地参与到足球比赛中去。由于雪上足球与日常的足球存在很大的差异，所以规则也会出现一些不同，教师要提前将符合当下场景的比赛规则讲述出来，促使学生在能够在尊重比赛规则的前提下在雪地上自由地穿梭，酣畅淋漓，并且享受这场足球与冰雪带来的双重快乐。足球运动与冰雪运动的相互融合，使得体育课堂更加有意义，学生们的参与度也很高，并且在游戏中能够得到锻炼和提升。与此同时，高中生在参与雪上足球等丰富多彩的活动的过程中除了得到锻炼以外，还养成了克服苦难以及勇于拼搏的精神，为后续学习和生活奠定了基础。
三、创设情境教学，激发学生学习热情
情境教学法是当下最常见且最受青睐的一种高效教学方法，对于学生而言有很强的吸引力，可以使其在情境中思考问题，同时也可以增强他们的参与感。冰雪运动对于某些学生的吸引力并不高，所以高中体育教师可以尝试通过创设情境的方式展开冰雪运动教学活动，促使学生在情境中对于这项运动产生兴趣。学生的学习热情提升后，他们在课堂中会表现得更加积极主动，对于冰雪这项运动的参与度也会随之升高，真正达到体育锻炼的教学效果。
例如，学生在学习“冰雪运动-滑冰”内容时，高中体育教师上课时可以先借助多媒体将花样滑冰的图片展示出来，说道：“同学们，如果你是一名花样滑冰的运动员，你会做怎出怎样美妙的动作呢？”学生立即展开想象，有的人将自己比作一只蝴蝶，有的人将自己比作小蜻蜓，整堂课一下子变得热闹了起来。随后，教师将滑跳、单脚平衡等动作演示出来，促使并引导学生合作化的方式自主学习相关滑冰动作。在情境化的体育课堂中，高中生对于滑冰这项强身健体的运动更感兴趣了，参与度也更高，在不断地参与和练习的过程中熟练了动作，同时也养成了顽强勇敢的品质，为以后的生活奠定了基础。
一言以蔽之，在新时代背景下，高中体育教师一定要采取一些合理化的教学方法凸显出学生在冰雪运动课堂中的重要地位，促使他们在积极主动参与冰雪运动项目的过程中身体素质和综合能力随之升高。
参考文献：
[1]张华， 于邵贵. 清原高中冰雪课程构建的研究[J]. 百科论坛电子杂志， 2020， 000（004）：577.
[2]高琬鑫. 数字化教学资源在体育教学中的创新应用——以人教版《中小学校园冰雪运动丛书》高中花样滑冰教学为例[J]. 中小学数字化教学， 2018， 000（001）：P.36-39.