【摘 要】
：
目前，正在进行的基础教育课程改革的一个重要方面是关注学生情感态度的发展，把学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中。基础教育阶段的英语课程不仅要发展学生的语言知识
【机 构】
：
常州市武进区淹城初级中学,江苏常州,213000
论文部分内容阅读
目前，正在进行的基础教育课程改革的一个重要方面是关注学生情感态度的发展，把学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中。基础教育阶段的英语课程不仅要发展学生的语言知识和语言技能，而且有责任和义务培养学生积极向上的情感态度。与其他学科领域相比，语言与情感态度的关系更为密切。因此，英语课程在发展学生的情感态度方面应发挥特殊的作用。
其他文献
摘 要: 设计新课的导入是新的教学内容的开始,也是引导学生学习的行为方式,目的是激发学习兴趣,引发学习动机,为新知识作铺垫,为新旧知识搭建桥梁。本文作者结合教学实践,根据教材内容,分析如何运用常见的新课导入法,让学生轻松愉快地投入到课堂,完成教学任务。 关键词: 初中思品课教学 新课导入 方法 巧用导语是激发学习兴趣的途径之一,也是教师必备的基本功,如果教师在每节课堂上都妙用导语,引入佳境
摘 要: 威廉·布莱克是英国浪漫主义文学的先驱人物。他的文学作品内容庞杂。他的诗歌创作思想,以及后人对他充满争议的评价有时令人费解。本文通过对几首布莱克诗歌代表作的浅析,展示诗人的创作思想和他在诗歌中对当时英国社会中诸如种族歧视、雇佣童工、宗教迫害、贫富两极分化等社会丑恶现象的猛烈抨击。 关键词: 威廉·布莱克 诗歌 浪漫主义 社会性批判 在十八世纪后半叶一场浪漫主义复兴运动席卷欧洲文坛,
摘 要： 课堂导入事关一堂课教学的成败，科学的导入能吸引学生的眼球，让他们整堂课保持浓厚的兴趣，激起求知欲望，增强课堂教学效果。本文拟结合教学案例探讨课堂导入的原则。 关键词： 初中英语课堂 导入原则 教学案例 良好的开端是成功的一半，课堂导入固然重要，但其方法选择具有多样性和灵活性，因此，不论我们做何选择，都要遵从导入的原则。我们知道课堂导入方法的设计原则，就是依据课堂导入的目的而确立—
摘 要： 有效教学是教学的根本出发点和归宿，多年来许多教师对有效教学活动进行了积极的探索。有效教学是指使教学活动最终满足社会需求、满足个体需求，使学生学到有用的东西。作者聚焦英语口语课堂教学，围绕课堂环境生活化、课堂教学情景化、课堂教学目标化、教学内容生活化、课堂教学现代化，采取有效对话、互动和合作模式，强调学生在实际语言环境中的体验性和实践性，以提高学生学习英语的兴趣，从而使学生的学习英语由被动
氟尼辛为动物专用的非甾体抗炎药(NSAIDs),在兽医临床上常用其葡甲胺盐(FM),主要通过抑制花生四烯酸合成链中的环氧化酶,来减少前列腺素和血栓烷素等炎性介质的生成,而有效地
摘 要: 本文阐述了在新课标理念下,数学教师应怎样把握好自身角色的变化,主要从教学形式、课堂的作用、教师的作用、教学手段、评价方式等方面进行了分析,从而帮助教师学习新的课标理念,探索新的教学方法,适应新的教育形势,提供了一定的理论参考。 关键词: 数学课程 教师 改变角色 义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性,普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必
法国西部矿业公司处理法国核材料总公司所属矿山产出的矿石,生产重铀酸铵。西部矿业公司的贝西纳水冶厂每年生产重铀酸铵1500～1800吨,该厂座落在里摩日以北35公里处,年处理品
走进文本的关键是关注文本的语言,既有对语言的理解,又有对如何运用语言的学习。文本作为语言作品是用语言文字写成的。作者创作文本和读者读解文本都是语言活动。语言活动赖以发生和进行的条件系统,就是语境。“条件”的定位决定了语言活动中的生成语言和理解语言都对语境有强烈的依赖性。这种依赖性表现在语境的解释功能、补充功能、判断功能、协调功能、制约功能和生成功能。这些功能支持着生成语言和理解语言的全过程。从语言
摘 要: 本文论述了非智力因素及其在数学学习中的作用,非智力因素与智力因素的关系,以及培养和发展学生数学学习中的非智力因素的途径:进行思想教育,明确学习目的;激发学习兴趣,诱发学习动机;合理设置目标,树立学习信心;增强学习毅力,优化学习情绪;培养师生情感,活跃学习气氛;实施科学评价,激发学习动机。 关键词: 数学学习 非智力因素 培养途径 有这样一种现象:同一班级中原来知识水平、智力水平相
英语教学是一门科学,小学英语教学更具有其特殊性。我们经常会抱怨,现在的学生越来越难教了,其实应该说是学生的要求越来越高了。如果我们还是按照老一套的教学模式,新授课文