【摘 要】
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在初中阶段,化学是初三年级才会接触的学科,对初中学生而言,化学知识具有趣味性,使学生充满好奇,又充满挑战,甚至使学生产生一定的畏难心理,丧失学习的兴趣与信心,在此大背景
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在初中阶段,化学是初三年级才会接触的学科,对初中学生而言,化学知识具有趣味性,使学生充满好奇,又充满挑战,甚至使学生产生一定的畏难心理,丧失学习的兴趣与信心,在此大背景下,增加了化学授课的难度,不利于化学教学活动的顺利开展。基于此,研究初中化学教学中存在的教学瓶颈,以及解决问题的策略非常重要,可以为学生创造有利的条件,打下良好的基础,提高化学教学质量。
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