【摘 要】
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<正>对两节题目相同的课,两位教学经验相似的教师,两节不同形式的力学起始课,作为评课人之一,我想说:同样给力.作为新学期的第一节课,《力》所涉及的知识虽然简单,却很重要,
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<正>对两节题目相同的课,两位教学经验相似的教师,两节不同形式的力学起始课,作为评课人之一,我想说:同样给力.作为新学期的第一节课,《力》所涉及的知识虽然简单,却很重要,这就对课程的设计提出了较高的要求。如何在实现知识目标的同时,进一步激发学生对物理学科的兴趣,为今后的物理学习奠定基础,张宗武老师和鲍广华老师显然对此都有所认识,并不约而同地在学生学习方式的转变方面进行了探索与尝试。
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