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在小学数学课堂教学中,正确把握学生的学习起点是十分重要的.本文首先结合教学实例论述了当前小学数学教学中“学习起点”的三种常见偏差现象,并在此基础上提出了借助课前调查,把握现实起点;“动化”教材内容,把握普遍起点;链接生活实际,把握思维起点的对策.
把握学习起点 优化数学教学--小学数学“学习起点”偏差剖析及对策
【摘 要】
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在小学数学课堂教学中,正确把握学生的学习起点是十分重要的.本文首先结合教学实例论述了当前小学数学教学中“学习起点”的三种常见偏差现象,并在此基础上提出了借助课前调
【机 构】
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浙江省青田县温溪镇第五小学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2017年10期
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