幼儿期是培养秩序感的重要时期，作为教师，我们要在生活活动、集体教学以及区域游戏活动中培养幼儿良好的秩序感。班级是幼儿活动的主要场所，教师做好班级的管理工作，为幼儿营造温馨、快乐、健康、和谐的班级氛围，不仅能使幼儿身心愉快，还能使幼儿得到全面发展。
　　创设良好环境，建立友爱互信的师幼关系
　　幼儿在园大部分时间都是在班级度过的。要想班级有条不紊地进行一日活动，就要处理好幼儿与教师之间的关系。教师要关心、热爱每一个幼儿，把爱的教育渗透到一日活动中的各个环节，让幼儿切身体会到教师们母亲般的慈爱。
　　教师付出无私的爱，让幼儿充分信任老师。针对幼儿年龄特点及性格特征，教师要用多种方式与幼儿沟通交流，多给幼儿一点关爱、理解和体贴，让幼儿从心理上真正接受、信任、热爱教师。比如小班的幼儿对教师有强烈的依赖感，教师可以用抱抱、拍拍、摸摸等多种肢体接触的方式，让幼儿感受教师的关怀和爱，建立安全感。
　　教师要树立良好的班风，尊重爱护幼儿。一个班风良好的集体不仅能让幼儿快乐学习、健康成长，教师管理起来也会得心应手。比如升入中班之后，为了让幼儿养成良好的学习和生活习惯，形成良好的秩序感，教师可以跟幼儿一起制定班级常规，常规形成后再共同商讨奖惩制度并在以后的活动中严格执行，幼儿就在自我约束中逐渐形成习惯。教师对待幼儿要一视同仁，做到因材施教，注重个体差异，让每一个幼儿获得个性化发展。
　　营造融洽氛围，建构团结真诚的同事关系
　　真诚相待，有效合作。在班级管理过程中，教师们要目标一致，团结合作，相互配合。幼儿园的一日活动是比较烦琐的，只有教师互相配合，各项活动才能有条不紊地进行。在生活活动中，幼儿午休、加餐、加点、盥洗时，教师要各司其职，合理的分工会让工作变得有趣而轻松。户外活动时，教师对幼儿的活动规则要统一要求，目标一致，确保活动井然有序地进行。
　　团结协作，共同进步。在班级管理工作中，教师要善于学习同事身上的优点，共同解决问题。比如在最初的晨间阅读活动中，幼儿总是乱成一团，安静读书的时间往往不超过五分钟。如何为幼儿营造一个良好的读书环境呢？大家集思广益，最终决定试一试李老师说的方法，早来的小朋友自己选一本书安安静静地阅读，数量达到十位小朋友，如果教室里还是安静的，教师就会给幼儿讲一个故事作为奖励。一段时间后，幼儿逐渐养成了安静阅读的好习惯。
　　做好管理工作，建立平等互信的家园关系
　　用心沟通，用爱行动，让家长感受到我们的用心。首先，我们要让家长的思想入园，使家长在思想上与幼儿园达成一致。其次，让家长了解家庭教育的意义与价值以及家长在家园共育中的作用，让家长做好教育准备。教师作为班级管理者，要为家长解惑答疑，指点迷津，面对不同的家长采取不同的方法。比如在准备家长会的时候，要让家长感受到我們的用心，要根据幼儿年龄特点、活动计划、幼儿平时表现等有针对性地准备材料。同时，教师要学会化解家园纠纷，为家园共育填沟平壑。
　　充分利用家长资源，将幼儿教育丰富化。幼儿的学习过程在于一日生活的每个环节，我们要将每个环节的教育效果最大化，利用家长资源开展丰富的家园共育互动。比如家长进课堂、亲子活动等。也可以组织爸爸运动会、爸爸绘本共读等活动，让爸爸们也融入我们的教育活动中，促进幼儿发展，拉近幼儿与家长、教师与家长之间的距离。
　　（作者单位：山东省广饶县教育局）
　　责任编辑：欧阳秀娟