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成人具有学习目的即学即用、学习方式师生分离、学习手段技术依赖强、学习形态闲散等独有的学习特征,并且在学习过程中会遇到诸如心理、信息素养、人际关系和环境等方面的障碍,这就要求建设学习支持服务系统的过程中,对资源服务、过程服务等内容的设计要充分考虑成人的特殊性,提高服务的针对性和适切性。
基于成人视角的学习支持服务系统内容建设
【摘 要】
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成人具有学习目的即学即用、学习方式师生分离、学习手段技术依赖强、学习形态闲散等独有的学习特征,并且在学习过程中会遇到诸如心理、信息素养、人际关系和环境等方面的障
【机 构】
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临沂市教育局
【出 处】
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现代教育
【发表日期】
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2014年10期
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