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本研究的主要目的是调查和描述我国初中学生学习科学的自主性动机状态。为了辨明学生对自己学习科学的自主性感知，研究中采用了四个归因变量：学习科学的自主性、科学学习的价值功能、社会控制归因及不明确动机的状态。研究结果表明，我国初中生学习科学的动机中学习自主性扮演着重要的角色。
探索我国初中学生学习科学的自主性动机
【摘 要】
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本研究的主要目的是调查和描述我国初中学生学习科学的自主性动机状态。为了辨明学生对自己学习科学的自主性感知，研究中采用了四个归因变量：学习科学的自主性、科学学习的价值
【机 构】
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上海师范大学生命与环境科学学院
【出 处】
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上海师范大学学报(基础教育版)
【发表日期】
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2010年6期
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