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学生学习态度欠佳、自信心不足、学习效果堪忧等问题的原因多样。本人从自我效能理论的认识与界定入手,先详细解读国内外的研究现状,归纳共识,再引出学习效能感概念,明确学生学习的问题点所在,力求为师生解开心理谜团,为职业教育的可持续发展提供理论依据。
对学生自我效能理论的认知与界定
【摘 要】
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学生学习态度欠佳、自信心不足、学习效果堪忧等问题的原因多样。本人从自我效能理论的认识与界定入手,先详细解读国内外的研究现状,归纳共识,再引出学习效能感概念,明确学生
【机 构】
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江苏省徐州技师学院基础部;
【出 处】
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中华少年
【发表日期】
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2018年14期
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