【摘 要】
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德育教育是培养学生态度、观念、行为和习惯的重要途径。在素质教育背景下,成绩不再成为衡量学生的唯一标准。各个阶段的教学核心都在朝保障学生健康成长和全面发展的方向进行。小学是教育的起点,应试教育下的小学阶段教学以引导学生学习为主,极大程度上忽略了学生的成长问题和身心健康,因此,《小学德育纲要》中明确指出了德育的价值和意义,鼓励学校、教师和学科共同努力,保障学生的德智体美劳共同发展。[1]党的十八大以来
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德育教育是培养学生态度、观念、行为和习惯的重要途径。在素质教育背景下,成绩不再成为衡量学生的唯一标准。各个阶段的教学核心都在朝保障学生健康成长和全面发展的方向进行。小学是教育的起点,应试教育下的小学阶段教学以引导学生学习为主,极大程度上忽略了学生的成长问题和身心健康,因此,《小学德育纲要》中明确指出了德育的价值和意义,鼓励学校、教师和学科共同努力,保障学生的德智体美劳共同发展。[1]党的十八大以来,围绕传承和弘扬中华优秀传统文化,习近平总书记发表了一系列重要论述,特别强调认识国家和民族的传统历史、文化积淀、基本国情对民族生生不息、日益壮大的意义。小学生作为社会主义的接班人,继承和弘扬中华传统文化是其成长不可缺少的要素。同时,传统文化蕴含着丰富的德育资源,是我国古代道德教育的重要载体和形式。基于优秀传统文化去开展小学德育教学能达到事半功倍、一举多得的开展效果。因此,本文将重点从小学德育教学现状和在小学德育教学中利用优秀传统文化的价值意义出发,提出有效的开展策略。
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