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在特殊教育当中,融合教育的教学质量不高,这对于我国整体教学产生了不良的影响。对于听障学生来说,在语文课堂上的有效参与是十分有必要的,这是确保教学质量的基础。而语文教学对话的方式就是重要的课堂参与方式,对于高校听障学生学习能力的提升具有重要作用。目前的教学对话并不仅仅指的是教师与学生之间的对话,学生之间的对话也是十分有必要的,这是课堂上师生、生生之间精神与思想上的沟通。