一吃过晚饭，儿子嘟嘟就从抽屉里找出一副纸牌，要爸爸陪他打牌。之前的大半个月里，嘟嘟待在乡下爷爷奶奶家，跟堂哥学会了玩纸牌——跑得快，每天吃过晚饭，都要跟爷爷和堂哥打几把。从老家回来后，他改不了这个习惯。
　　我说，纸牌是在老家闲着没事才玩的，现在回城了，不能再玩这个，城里孩子不兴玩这个。“现在放假，又不去幼儿园，为什么不能玩？”嘟嘟不太高兴，坐到爸爸身旁把纸牌放在两人之间的沙发上，自己先起了一张，然后催爸爸起牌。爸爸拒绝后，他赖在爸爸身边拉拉扯扯。见爸爸仍无动于衷，他开始哭闹。
　　道理说不通，我和老公不約而同地选择了冷处理——双双离开客厅，把他一个人晾在了沙发上。哭了一会儿，见我们都不妥协，他慢慢止住了哭声，自己玩起了玩具。
　　谁知到了第二天晚上，嘟嘟又提出同样的要求——陪他打牌。只不过，这次他要求我陪他玩。
　　“打牌多没意思呀！妈妈跟你做一件更有意思的事吧！”说着，我从书柜里找出一副世界地图大拼图。那是嘟嘟3岁时买的，由100个大小不同、形状不一的复杂拼块构成，以前他根本不知道怎么玩，被束之高阁了。如今他快6岁了，玩起来正合适。
　　我把装拼图的纸盒打开，把拼块取出放在桌子上，拿起一块仔细看了看，嘟嘟当即被吸引了。他拿起两个拼块想拼到一起，却拼不成，换了一块还是拼不成。随后他一连试了好几块，都拼不到一起，他急了，把拼块往桌上一扔说：“都拼不上，到底该怎么拼呀？”我说：“这个拼图是益智玩具，需要敏锐的观察力和耐心。比起简单的纸牌，难度和挑战性要大得多，只有多动脑子，多尝试，才能拼好。”接着，我教给他一些简单的技巧。比如，先把拼块全摆在桌子上，仔细观察原图后先拼出边框，因为边上的拼块都有一侧是直边，找出这样的小块，就能快速拼出边缘部分。再观察图案及每个拼块的特点，寻找能够连接的结合点，使得凸凹相接……在我的耐心引导下，嘟嘟拼好了两块，顿时精神大振。我鼓励他一边拼一边总结经验。
　　忙活一个多小时，虽然只拼好了十几块，但嘟嘟的兴趣转移了，暂时把玩纸牌的事忘了。
　　接下来的一段时间，我一有空闲就拿出拼图邀嘟嘟一起玩。我鼓励他多想办法多找方法，和他一起研究，并把自己发现的技巧告诉他。他进步很快，从最初的一次能拼几块，渐渐地能拼出十几块、二十几块。经过几天努力，他终于拼出一个中国地图的雏形。看着自己的成果，他特别有成就感，开始自己主动玩拼图，经常拼了拆，拆了拼，乐此不疲。吃过晚饭玩纸牌的事被他忘到了九霄云外。
　　年幼的孩子做事往往凭兴趣，该做什么、不该做什么，分不太清。家长应有意识地予以引导，帮助孩子远离那些过度耗费时间与精力却又没有太多意义的事情，用更有意义的事占据孩子的空间，拓展孩子的思维，发展孩子的智力，促进孩子成长。
　　〔编辑：冯士军〕