【摘 要】
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本文通过采用样本实证研究,对商务英语视听说教学中多模态教学功能、不同模态的多种组合方式对商务英语专业学生视听说能力的影响进行了调查研究。本次实证研究通过不同模态
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本文通过采用样本实证研究,对商务英语视听说教学中多模态教学功能、不同模态的多种组合方式对商务英语专业学生视听说能力的影响进行了调查研究。本次实证研究通过不同模态的多种组合考察学生对一段商务英语视听说材料的信息把握能力和语言输出能力。实验结果表明,合理地对不同模态进行设计组合可以有效提高学生的听力和口语表达能力;视觉模态和听觉模态的有效结合发挥了最主要的功能,比单一的模态教学更能提高学生的视听说能力。
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