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<正>如何较好地评价教师的教学质量,始终是学校管理者研究的课题。随着教育改革向纵深推进,要求教育精细化,管理精细化,评价教师的教学质量也要精细化。笔者认为,学校传统的用均分、及格率和优秀率评价教师教学质量,有不足之处。它们比较粗糙不精细,只是一个平均数,大概反映教师的教学质量;它们只能在同学科相比较成绩,不能跨学科相比较;而且它们看不出教师