【摘 要】
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<正>2011版数学新课程标准鼓励教师在数学教学中着力渗透数学思想方法。小学数学涉及的数学思想方法大致包括数形结合的思想、转化的思想、替换的思想、归纳的思想、类比的思
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<正>2011版数学新课程标准鼓励教师在数学教学中着力渗透数学思想方法。小学数学涉及的数学思想方法大致包括数形结合的思想、转化的思想、替换的思想、归纳的思想、类比的思想、化归的思想、分类的思想。我们在本文中着重探究在小学数学教学实践中如何恰当有效地运用分类的思想方法,以让小学生体验分类思想在解决实际问题中的独特价值,进一步丰富小学生解决实际问题的能力,进一步提升小学生的学习素养。分类思想方法侧重于条理化、系统化的信息,便于储存和检索。分类思想方法对于知识的巩固、理解和深化,后续学习的推进以及数学问题的解决都起着重要的指导作用。数学中的分类,不仅可以明确概念的外延,而且可以应用分类这一思想方法对性
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