【摘 要】
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本文,以小学中高段美术课堂教师教学和学生学习为着眼点,从小学生的身心发展特点和学习方式、方法出发,探寻如何在遵循小学阶段学生身心发展规律、审美特点、艺术美诉求等方
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本文,以小学中高段美术课堂教师教学和学生学习为着眼点,从小学生的身心发展特点和学习方式、方法出发,探寻如何在遵循小学阶段学生身心发展规律、审美特点、艺术美诉求等方面的基础上,运用小组合作探究学习的方法促进当代小学生美术应用能力水平的逐步提升,进而实现小学生综合素质水平的提升。
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