【摘 要】
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对同一个问题，若能引导学生从不同方向、不同角度多思考，激活学生思维能力，往往能获得多种不同的解题途径，这不仅对于加强基础知识之问的联系、帮助学生训练基本技能、基本方法。
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对同一个问题，若能引导学生从不同方向、不同角度多思考，激活学生思维能力，往往能获得多种不同的解题途径，这不仅对于加强基础知识之问的联系、帮助学生训练基本技能、基本方法。
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