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摘要：足球在全世界范围内都是一项非常受到欢迎的体育项目，中学开展足球教育一方面可以提高学生的运动水平，促进学生身心健康。然而目前农村初中由于多种原因，足球教育水平层次基本不高，本文对此提出分析性研究并提出了解决方案。[1]
关键词： 农村初级中学 足球教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、目前农村初中存在的足球教学的问题
1、教师观念陈旧落后
一些体育教师无法适应新课改的要求，仍然持有原来的教学观念，以自己讲课演示为主，教学的内容也缺乏新意，而不是以学生为整个教学过程的主体，因人而异进行施教。教学目标也常常模糊不清，方法与手段落后，学生上足球课抱着消极的态度。因此，教师如果不能分层进行教学，就往往使学生对于足球学习如走马观花，没有什么深入的理解。
2、师资力量不足
当下农村的初中体育教师中，对于足球非常精通的人才少之又少。一般学校的老师在课堂上仅仅传授最基本的运球、传球等简单基础性动作，这些教学内容过于简单，缺乏多样性深入拓展。因此学生在这种肤浅的课堂里，学得的只是肤浅的知识，无法将足球的整个知识进行整合，因而不能在更深水平上取得进步。
3、校方对于体育教学的忽视
除了考体校受到重视，体育课在农村初中普遍是不受重视、可有可无的、影响文化考试成绩的存在。作为足球项目更是在农村无法受到重视。足球场的修建也需要一笔大的资金投入，而农村学校往往经济状况都不会太宽裕，所以不能承担，足球运动常常会带来受伤，所以由于学生的畏惧心理，参与的积极性就更加欠缺了。
二、发展方法探究
1、争取赢得上级领导的支持
任课教师需要尽可能多的争取校领导的理解与援助，主动向领导汇报足球教学的好处，自己对于足球场所建设的构思，从而争取上级领导的援助，增加经费投入，购买丰富的器材，这样才能有利于下一步工作的順利开展。也可以安排成立学校足球队，负责足球的发展规划和日常工作，具体工作落实到人。
2、制定明确的学校足球实施方案。
合理规划校园足球活动，教师需要提出合理目标并且跟踪落实，逐步提高足球水平，由此带动足球工作的整体优化。教师可以将足球运动设计为校园可以长期开展的一项活动，使之变得丰富多彩，提高学生的参与度，更好地普及足球运动，教师首先可以把足球教学进行普及推广。可以举办一些文化节、比赛、趣味运动会、知识大赛等，也可以改变方式，增加班级、年级、校际之间的比赛，形成良好足球环境。其次，可以开展一些选拔足球人才的活动，可以成立一些足球团体，足球拓展课程，对于足球方面的潜在优质选手进行专门训练，开展逐步渐进的教学活动，选拔成立学校的男女生足球队，向上级领导展现教学的丰富成果。
3、教师自身素质需要过硬。俗话说，强将手下无弱兵。如果没有一个足球素质过硬的教师，相信也不会出素质很强的学生。教学动作的优美准确，有助于学生进行准确观察与模仿，提高练习的效果。教师也要敢于尝试新鲜的教学内容与教学方法。除此之外，教师还可以参加专门针对体育教师的足球培训，从理论上获取新的理论，提高专业素养，进行课堂改革的进一步深化，关注学生对于体育文化的素养提升，形成终生锻炼的思想意识。强调精讲多练，动作规范，术语精准，注重学生的两脚的协调发展，关注技术衔接的连贯协调。
4、建立完善的体育课程系统。建设完善的体育课程，可以一方面增加学生的体育知识与健康知识，是一条提升学生的体育素养的捷径。根据大纲，对教学内容及要求进行科学设置，围绕“技术、练习及运用”三个方面进行建构，降低大单元编排的难度。设置小的单元模块，技术最少，体能其次，运用最多，使足球教学真正回归到足球的本质。教师要提高趣味性、对抗性，技术的运用水平，注意协调能力的培养。从而使学生会比赛，在赛中注意动作准确及运用的灵活性。让学生获得关于足球的基本知识，在技能上能传控，最终能参加基本的足球比赛。
5、建立良性的评价机制，提升学生的体育素养。在教学中采取正确的评价的方法，可以使学生正确认识自己的足球掌握情况，取长补短，教师需要做好相关的研究工作。另一方面，教师需要加大宣传，提升学生对于足球的认识，利于其核心素养的提升。教师可以利用多种手段进行宣传，让学生知道足球运动的好处，宣传学校体育运动的各种信息。从而吸引学生的注意力，使他们能积极参与到足球运动中来。
三、针对平时练习的建议方案
1、针对一年级初中生，主要目标在于培养他们的足球兴趣，通常可以采用游戏或者小型比赛，引领他们进入足球的门槛。主要在于培养速度快慢、灵敏度的增加、以及控制足球的本领、协调的能力等等。理解得分、学习传球与接应、盯防及自我保护的战术等等，也可以进行简单的配合，把个人与集体结合起来。可以进行多位置的练习尝试，逐步发展技能，球场战术等等。可以采用边教学普及知识，同时进行足球运动员的吸纳。
2、对于二年级初中生，可以发展快速力量方面的练习，通过利用器械，一般适合与忍耐力一起进行练习，从而发展位置方面的技能以及集体的配合能力。增加多人赛的次数，培养对于球场的观察能力，发展实用技术，找到自己的问题解决方案，培养足球的理念和集体合作的能力，进一步提高比赛技能。
3、把学生的日常文化课学习与足球练习结合起来，使学生能够全面发展。在足球练习中，教师要关注学生心理，给予他们一个安全的环境，照顾学生尊严，鼓励后进，增进他们对于前途的信心。同时要主动关心他们的日常生活。
4、增加比赛的次数。教师需要在教学中灌输比赛意识，比赛经验的积累也有助于提升足球技能。教师一方面要加强对学生足球知识的灌输，在实际的训练中也要加强足球意识，在球队合作中培养学生的个体意识。比赛后要及时进行总结，方便球员以后改正，同样的错误不犯第二次。
5、可增加小型场地的练习。小型的场地更适应学生的爱好，一方面可以使练习的强度得以保持，另一方面可以让学生更多地学生控球和处理，进行简单的决断，学生也因此可以获得更多的沟通机会，学生也会获得更多攻守机会，以及更多的更改错误，从而使之得到全面的提升足球水平。
[1]何茂华. 农村中学校园足球的发展策略研究[J]. 运动精品，2020，39（09）：21-22.
关键词： 农村初级中学 足球教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、目前农村初中存在的足球教学的问题
1、教师观念陈旧落后
一些体育教师无法适应新课改的要求，仍然持有原来的教学观念，以自己讲课演示为主，教学的内容也缺乏新意，而不是以学生为整个教学过程的主体，因人而异进行施教。教学目标也常常模糊不清，方法与手段落后，学生上足球课抱着消极的态度。因此，教师如果不能分层进行教学，就往往使学生对于足球学习如走马观花，没有什么深入的理解。
2、师资力量不足
当下农村的初中体育教师中，对于足球非常精通的人才少之又少。一般学校的老师在课堂上仅仅传授最基本的运球、传球等简单基础性动作，这些教学内容过于简单，缺乏多样性深入拓展。因此学生在这种肤浅的课堂里，学得的只是肤浅的知识，无法将足球的整个知识进行整合，因而不能在更深水平上取得进步。
3、校方对于体育教学的忽视
除了考体校受到重视，体育课在农村初中普遍是不受重视、可有可无的、影响文化考试成绩的存在。作为足球项目更是在农村无法受到重视。足球场的修建也需要一笔大的资金投入，而农村学校往往经济状况都不会太宽裕，所以不能承担，足球运动常常会带来受伤，所以由于学生的畏惧心理，参与的积极性就更加欠缺了。
二、发展方法探究
1、争取赢得上级领导的支持
任课教师需要尽可能多的争取校领导的理解与援助，主动向领导汇报足球教学的好处，自己对于足球场所建设的构思，从而争取上级领导的援助，增加经费投入，购买丰富的器材，这样才能有利于下一步工作的順利开展。也可以安排成立学校足球队，负责足球的发展规划和日常工作，具体工作落实到人。
2、制定明确的学校足球实施方案。
合理规划校园足球活动，教师需要提出合理目标并且跟踪落实，逐步提高足球水平，由此带动足球工作的整体优化。教师可以将足球运动设计为校园可以长期开展的一项活动，使之变得丰富多彩，提高学生的参与度，更好地普及足球运动，教师首先可以把足球教学进行普及推广。可以举办一些文化节、比赛、趣味运动会、知识大赛等，也可以改变方式，增加班级、年级、校际之间的比赛，形成良好足球环境。其次，可以开展一些选拔足球人才的活动，可以成立一些足球团体，足球拓展课程，对于足球方面的潜在优质选手进行专门训练，开展逐步渐进的教学活动，选拔成立学校的男女生足球队，向上级领导展现教学的丰富成果。
3、教师自身素质需要过硬。俗话说，强将手下无弱兵。如果没有一个足球素质过硬的教师，相信也不会出素质很强的学生。教学动作的优美准确，有助于学生进行准确观察与模仿，提高练习的效果。教师也要敢于尝试新鲜的教学内容与教学方法。除此之外，教师还可以参加专门针对体育教师的足球培训，从理论上获取新的理论，提高专业素养，进行课堂改革的进一步深化，关注学生对于体育文化的素养提升，形成终生锻炼的思想意识。强调精讲多练，动作规范，术语精准，注重学生的两脚的协调发展，关注技术衔接的连贯协调。
4、建立完善的体育课程系统。建设完善的体育课程，可以一方面增加学生的体育知识与健康知识，是一条提升学生的体育素养的捷径。根据大纲，对教学内容及要求进行科学设置，围绕“技术、练习及运用”三个方面进行建构，降低大单元编排的难度。设置小的单元模块，技术最少，体能其次，运用最多，使足球教学真正回归到足球的本质。教师要提高趣味性、对抗性，技术的运用水平，注意协调能力的培养。从而使学生会比赛，在赛中注意动作准确及运用的灵活性。让学生获得关于足球的基本知识，在技能上能传控，最终能参加基本的足球比赛。
5、建立良性的评价机制，提升学生的体育素养。在教学中采取正确的评价的方法，可以使学生正确认识自己的足球掌握情况，取长补短，教师需要做好相关的研究工作。另一方面，教师需要加大宣传，提升学生对于足球的认识，利于其核心素养的提升。教师可以利用多种手段进行宣传，让学生知道足球运动的好处，宣传学校体育运动的各种信息。从而吸引学生的注意力，使他们能积极参与到足球运动中来。
三、针对平时练习的建议方案
1、针对一年级初中生，主要目标在于培养他们的足球兴趣，通常可以采用游戏或者小型比赛，引领他们进入足球的门槛。主要在于培养速度快慢、灵敏度的增加、以及控制足球的本领、协调的能力等等。理解得分、学习传球与接应、盯防及自我保护的战术等等，也可以进行简单的配合，把个人与集体结合起来。可以进行多位置的练习尝试，逐步发展技能，球场战术等等。可以采用边教学普及知识，同时进行足球运动员的吸纳。
2、对于二年级初中生，可以发展快速力量方面的练习，通过利用器械，一般适合与忍耐力一起进行练习，从而发展位置方面的技能以及集体的配合能力。增加多人赛的次数，培养对于球场的观察能力，发展实用技术，找到自己的问题解决方案，培养足球的理念和集体合作的能力，进一步提高比赛技能。
3、把学生的日常文化课学习与足球练习结合起来，使学生能够全面发展。在足球练习中，教师要关注学生心理，给予他们一个安全的环境，照顾学生尊严，鼓励后进，增进他们对于前途的信心。同时要主动关心他们的日常生活。
4、增加比赛的次数。教师需要在教学中灌输比赛意识，比赛经验的积累也有助于提升足球技能。教师一方面要加强对学生足球知识的灌输，在实际的训练中也要加强足球意识，在球队合作中培养学生的个体意识。比赛后要及时进行总结，方便球员以后改正，同样的错误不犯第二次。
5、可增加小型场地的练习。小型的场地更适应学生的爱好，一方面可以使练习的强度得以保持，另一方面可以让学生更多地学生控球和处理，进行简单的决断，学生也因此可以获得更多的沟通机会，学生也会获得更多攻守机会，以及更多的更改错误，从而使之得到全面的提升足球水平。
[1]何茂华. 农村中学校园足球的发展策略研究[J]. 运动精品，2020，39（09）：21-22.