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摘 要：在高职教育实践中，我们应该想办法实现专业教学与学生思想政治工作相结合，将抽象枯燥的思想政治教育融入到生动灵活的专业教学活动中，实现二者的互补作用，促进“德育”与“智育”有机统一，使得学生思想政治工作更具实效性和针对性。
关键词：高职院校；专业教学；思想政治工作
高职教育具有很强的职业性和行业性，其主要是以就业为导向，为市场培养专业性的应用型技能人才。所以，高职教育教学必须重视学生职业能力和综合素质的培养，在提高学生专业技能同时，通过有效的思想政治工作来帮助学生形成良好的职业道德和健康的心理素质。对于高职教育来说，专业教学与学生思想政治工作缺一不可，脱离了思想政治工作，就不可能为社会培养出合格的德才兼备的应用型人才。所以，思想政治工作是实现高职人才培养目标的重要保障，是提高高职学生综合素质的基础条件。
一、重视高职学生的法律意识与职业道德培养
思想政治理论的学习一靠学生自觉，二靠教师灌输。在专业教学中，高职院校必须克服“重技能、轻德育”的思想观念，在课程设置上确保开足开全政治理论课、思想品德课、法制课。尤其是在平时的理论课教学中，应该合理有序地安排思想政治理论课与专业课，要突出思想政治课的重要地位。在学生思想政治工作中，需要将政治理论与实际生活结合起来，防止出现“假、大、空”的现象，笔者认为将学生思想政治工作和专业教学结合起来的重点是要培养学生的法律意识与职业道德。一方面，高职教师在专业教学中可以适当地引入法制教育，适时向学生灌输“法制”的核心思想，使得高职学生能够熟悉基本的法制观念，理解到法律的意义和内涵，懂得遵守法律并用法律来保护自己的合法权益。与此同时，引导学生树立遵纪守法的法律意识，明白在今后的工作中必须依法行为，遵守规则和程序，否则即便是专业能力再强，也是如履薄冰，一旦触犯法律规定就需要为自己的失职失责“买单”。另一方面，在日常的专业教学中，作为教师应注重培养学生的职业道德，发挥榜样的力量，强化学生的诚信意识和敬业精神，使得学生的专业能力与职业道德得到同步提升。为此，教师在设计教学内容时，可以引用充实生动的案例材料，针对学生在今后工作实践中可能会遇到的各种职业道德问题深入剖析，在专业教学中进行潜移默化的思想政治教育。并且在教学方法上，教师可以利用现代化的教学手段，在模拟职业情境中进行专业学习，既能激发学生的学习兴趣，又能够促使学生积极参与到职业道德教育中来，增强学生自我教育、自我进步的意识，帮助学生逐步养成正确的健康的人生观和价值观，从而在今后的工作岗位上能够认真负责、爱岗敬业、诚实守信。此外，作为高职教师本身必须具有良好的职业素养，坚持上好每一堂课，在传授专业知识和技能的同时，用良好的职业素养去感染学生和带动学生，将知识传授与道德熏陶结合起来，促进学生人格的升华和自我的完善。
二、努力提升高职学生的奋斗精神与团队意识
高职院校应该更着眼于学生社会实践能力的培养，所以，在专业教学中设置有各种各样的实验、实训、实习活动，在调动学生积极性的同时帮助学生迅速的将知识内化为技能，突出高职教育专业性、应用性、职业性的特点。在高职专业教学中，基本都采用的是“工学结合”的培养模式，专业理论学习与社会实践密不可分，让学生在实训实习中更能迅速增强适应新环境的能力。对于学生的社会实践活动来说，思想政治工作也非常重要，通过有效的思想政治工作能够更好的激发出学生的个性和才华，帮助学生辩证地认识自身的优点和不足，学会做人做事的道理。并且，高职教师在专业教学实践活动中，可以结合专业特色和学生的能力，指导学生选择适合自己的职业发展方向，鼓励学生保持乐观向上、积极进取的心态，以良好的人生态度和职业精神却面对未来激烈的市场竞争。在专业教学实践活动中，教师应该鼓励学生善于合作，教会学生学会共事，秉持竞争与合作并存的理念，积极主动的与人协作，懂得利用团队的力量来获取成功。与此同时，在具体的专业教学实践活动中，高职院校可以聘请社会上一些真实岗位或者有着深刻工作经验的教师来作为职业导师，以他们丰富的学识、高超的技能、真实的经历和坚强的意志来引导学生，强化学生的专业技能与职业道德。再者，高职院校可以利用学生“顶岗实习”的契机，让学生充分地深入到企业中，了解市场上对人才的需求，从而自发地认识到自身的不足，增加学生的主动性和进取心。可以说，在教师引导和企业文化的双重熏陶下，学生的思想政治工作往往会产生事半功倍的效果。除此以外，在专业教学中可以多开展感性直观的社会实践活动，能够有效地强化高职学生在实训实习阶段的德育效果，引导学生养成爱学习、爱思考、爱创新的习惯，激发学生的正能量，在自我教育、自我管理、自我约束中成长为道德与技能双高的应用型人才。
三、创造专业教学与思想政治工作相结合的教育环境
高职院校应该积极创造专业教学与思想政治工作相结合的教育环境。首先，重视校园文化建设，打造有育人氛围的校园文化，营造良好的校风、教风、学风，将校园文化建设作为学生思想政治工作总体规划的重要内容，提高思想政治教育的感染力。其次，加强师资队伍建设。高职院校必须完善教师管理机制和激励机制，要求教师必须遵守职业规范，促进教师道德修养与专业知识不断提高，培养德才兼备的双师型教师，促进专业教学与学生思想政治工作的有效融合。最后，坚持以课程改革为重点。高职院校在课程设置方面应该整合专业培养和职业道德培养，完善思想政治教育课程体系建设，形成有特色的思想政治教育课程模块。与此同时，积极开展校企合作，将企业文化和职业道德分解到专业教学之中，增强思想政治工作的实效性和针对性。
总之，在促进专业教学与学生思想政治工作相结合的过程中，高职院校应该切实把学生的思想政治工作落到实处，将职业道德培养贯穿于学生的专业技能培养中去，激发学生的自觉性和主动性，在多管齐下、与时俱进、不断创新中提升高职院校思想政治工作的质量。
参考文献：
[1]王建华，吴映清，任心甫.高职院校思想政治教育创新探析[J].中共成都市委党校学报.2010（02）
[2]于杰，卢艳芹.高职院校思想政治理论课实践教学的实效性研究[J].呼伦贝尔学院学报.2016（03）
（作者单位：广东揭阳职业技术学院生物工程系）
关键词：高职院校；专业教学；思想政治工作
高职教育具有很强的职业性和行业性，其主要是以就业为导向，为市场培养专业性的应用型技能人才。所以，高职教育教学必须重视学生职业能力和综合素质的培养，在提高学生专业技能同时，通过有效的思想政治工作来帮助学生形成良好的职业道德和健康的心理素质。对于高职教育来说，专业教学与学生思想政治工作缺一不可，脱离了思想政治工作，就不可能为社会培养出合格的德才兼备的应用型人才。所以，思想政治工作是实现高职人才培养目标的重要保障，是提高高职学生综合素质的基础条件。
一、重视高职学生的法律意识与职业道德培养
思想政治理论的学习一靠学生自觉，二靠教师灌输。在专业教学中，高职院校必须克服“重技能、轻德育”的思想观念，在课程设置上确保开足开全政治理论课、思想品德课、法制课。尤其是在平时的理论课教学中，应该合理有序地安排思想政治理论课与专业课，要突出思想政治课的重要地位。在学生思想政治工作中，需要将政治理论与实际生活结合起来，防止出现“假、大、空”的现象，笔者认为将学生思想政治工作和专业教学结合起来的重点是要培养学生的法律意识与职业道德。一方面，高职教师在专业教学中可以适当地引入法制教育，适时向学生灌输“法制”的核心思想，使得高职学生能够熟悉基本的法制观念，理解到法律的意义和内涵，懂得遵守法律并用法律来保护自己的合法权益。与此同时，引导学生树立遵纪守法的法律意识，明白在今后的工作中必须依法行为，遵守规则和程序，否则即便是专业能力再强，也是如履薄冰，一旦触犯法律规定就需要为自己的失职失责“买单”。另一方面，在日常的专业教学中，作为教师应注重培养学生的职业道德，发挥榜样的力量，强化学生的诚信意识和敬业精神，使得学生的专业能力与职业道德得到同步提升。为此，教师在设计教学内容时，可以引用充实生动的案例材料，针对学生在今后工作实践中可能会遇到的各种职业道德问题深入剖析，在专业教学中进行潜移默化的思想政治教育。并且在教学方法上，教师可以利用现代化的教学手段，在模拟职业情境中进行专业学习，既能激发学生的学习兴趣，又能够促使学生积极参与到职业道德教育中来，增强学生自我教育、自我进步的意识，帮助学生逐步养成正确的健康的人生观和价值观，从而在今后的工作岗位上能够认真负责、爱岗敬业、诚实守信。此外，作为高职教师本身必须具有良好的职业素养，坚持上好每一堂课，在传授专业知识和技能的同时，用良好的职业素养去感染学生和带动学生，将知识传授与道德熏陶结合起来，促进学生人格的升华和自我的完善。
二、努力提升高职学生的奋斗精神与团队意识
高职院校应该更着眼于学生社会实践能力的培养，所以，在专业教学中设置有各种各样的实验、实训、实习活动，在调动学生积极性的同时帮助学生迅速的将知识内化为技能，突出高职教育专业性、应用性、职业性的特点。在高职专业教学中，基本都采用的是“工学结合”的培养模式，专业理论学习与社会实践密不可分，让学生在实训实习中更能迅速增强适应新环境的能力。对于学生的社会实践活动来说，思想政治工作也非常重要，通过有效的思想政治工作能够更好的激发出学生的个性和才华，帮助学生辩证地认识自身的优点和不足，学会做人做事的道理。并且，高职教师在专业教学实践活动中，可以结合专业特色和学生的能力，指导学生选择适合自己的职业发展方向，鼓励学生保持乐观向上、积极进取的心态，以良好的人生态度和职业精神却面对未来激烈的市场竞争。在专业教学实践活动中，教师应该鼓励学生善于合作，教会学生学会共事，秉持竞争与合作并存的理念，积极主动的与人协作，懂得利用团队的力量来获取成功。与此同时，在具体的专业教学实践活动中，高职院校可以聘请社会上一些真实岗位或者有着深刻工作经验的教师来作为职业导师，以他们丰富的学识、高超的技能、真实的经历和坚强的意志来引导学生，强化学生的专业技能与职业道德。再者，高职院校可以利用学生“顶岗实习”的契机，让学生充分地深入到企业中，了解市场上对人才的需求，从而自发地认识到自身的不足，增加学生的主动性和进取心。可以说，在教师引导和企业文化的双重熏陶下，学生的思想政治工作往往会产生事半功倍的效果。除此以外，在专业教学中可以多开展感性直观的社会实践活动，能够有效地强化高职学生在实训实习阶段的德育效果，引导学生养成爱学习、爱思考、爱创新的习惯，激发学生的正能量，在自我教育、自我管理、自我约束中成长为道德与技能双高的应用型人才。
三、创造专业教学与思想政治工作相结合的教育环境
高职院校应该积极创造专业教学与思想政治工作相结合的教育环境。首先，重视校园文化建设，打造有育人氛围的校园文化，营造良好的校风、教风、学风，将校园文化建设作为学生思想政治工作总体规划的重要内容，提高思想政治教育的感染力。其次，加强师资队伍建设。高职院校必须完善教师管理机制和激励机制，要求教师必须遵守职业规范，促进教师道德修养与专业知识不断提高，培养德才兼备的双师型教师，促进专业教学与学生思想政治工作的有效融合。最后，坚持以课程改革为重点。高职院校在课程设置方面应该整合专业培养和职业道德培养，完善思想政治教育课程体系建设，形成有特色的思想政治教育课程模块。与此同时，积极开展校企合作，将企业文化和职业道德分解到专业教学之中，增强思想政治工作的实效性和针对性。
总之，在促进专业教学与学生思想政治工作相结合的过程中，高职院校应该切实把学生的思想政治工作落到实处，将职业道德培养贯穿于学生的专业技能培养中去，激发学生的自觉性和主动性，在多管齐下、与时俱进、不断创新中提升高职院校思想政治工作的质量。
参考文献：
[1]王建华，吴映清，任心甫.高职院校思想政治教育创新探析[J].中共成都市委党校学报.2010（02）
[2]于杰，卢艳芹.高职院校思想政治理论课实践教学的实效性研究[J].呼伦贝尔学院学报.2016（03）
（作者单位：广东揭阳职业技术学院生物工程系）