【摘 要】
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课外阅读用书隶属教材的一种。纵观国内外学者对教材的分析框架,采用内容结构和形式结构的视角分析美国STC课外阅读用书,发现其具有宏观结构的逻辑性、微观结构的实证思想、
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课外阅读用书隶属教材的一种。纵观国内外学者对教材的分析框架,采用内容结构和形式结构的视角分析美国STC课外阅读用书,发现其具有宏观结构的逻辑性、微观结构的实证思想、科学知识的问题引导、探究能力的逐级递进、情感态度价值观的朴素呈现等特征,为我国小学科学课外阅读用书的撰写提供了启示:内容选择体现生活价值、呈现方式采用问题式、内在逻辑为层层相扣的"套娃"式、学生可以独立完成学习。
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