【摘 要】
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工匠精神是工业文明高度发展的精神成果,是职业教育的灵魂所在,是职业院校学生应该树立的职业理想。在现代学徒制实施过程中培养学生工匠精神,既有适宜的外部条件,也有必要的
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工匠精神是工业文明高度发展的精神成果,是职业教育的灵魂所在,是职业院校学生应该树立的职业理想。在现代学徒制实施过程中培养学生工匠精神,既有适宜的外部条件,也有必要的内在需求,有利于激发学生的职业认同感,影响学生的工作价值观和行为方式的形成。要拓宽校企共育人才的路径,注重企业文化的融入,加强体制机制建设,合理安排工学交替进程,完善基于职业能力的教学质量考评体系,为在现代学徒制实施过程中培养学生工匠精神创造良好氛围。
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