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生物教材图像系统要具有最佳教学功能,必须体现能力培养结构.生物教材图像能力培养结构应由三部分构成:生物课程认知结构、生物课程实验能力训练、问题与解决方法.课程改革新版生物教材图像系统具备这三种结构,其组织形式、展示的内容和呈现的类型以及图面设计三个要素均能体现能力培养目标.
生物教材图像系统应体现能力培养目标——关于新版生物教材图像系统能力培养结构的分析
【摘 要】
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生物教材图像系统要具有最佳教学功能,必须体现能力培养结构.生物教材图像能力培养结构应由三部分构成:生物课程认知结构、生物课程实验能力训练、问题与解决方法.课程改革新
【机 构】
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辽宁师范大学生命科学学院
【出 处】
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学科教育
【发表日期】
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2003年12期
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