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学生的学习主观能动性普遍不够，是中职《机械设计基础》教学中广泛存在的一个现象，在这个飞速发展的社会背景下，传统的课堂教学已经不能满足于这个时代，微课和普通的社交工具一样，可以使信息的交流更加的开放，教师可以根据这个特点来进行日常的教学工作，一方面可以使教学的效率得以提升，同时也可以使学生学习的主观能动性得以加强。本人针对微课在《机械设计基础》教学中的应用进行了分析和研究，希望可以为教育工作者提供一定的参考。