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为了适应新课程改革的需要，课堂教学改革正在热火朝天的进行着，各种形式的探究课、研究课、示范课、研讨课活动五花百门、新颖别致、异常精彩。但在实际教学中，大部分教师仍然沿袭着旧的教学模式，按部就班地进行着灌输式教学，特别是历史教学活动，仍然是教师在唱独角戏。因此，历史课堂教学怎样凸显学生的主体地位，仍然引起了大家的广泛关注。