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数学分析中《曲线的渐近线》给出了高中解析几何中“双曲线有渐近线”的理论解释，而且涉及数形结合、分类、转化等多种数学思想以及同一极限的多种表示，对学生提高数学能力作用较大，故结合学生认知水平、认知发展理论和教材基本内容，采用层层递进的探讨方式做这个教学设计。
《曲线的渐近线》教学设计
【摘 要】
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数学分析中《曲线的渐近线》给出了高中解析几何中“双曲线有渐近线”的理论解释，而且涉及数形结合、分类、转化等多种数学思想以及同一极限的多种表示，对学生提高数学能力作用
【机 构】
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大同大学浑源师范分校数学系
【出 处】
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湖北成人教育学院学报
【发表日期】
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2013年1期
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