生信息技术课教学中进行环保教育的尝试

来源 :中国信息技术教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:LIUANQING5201314
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
中学信息技术课程标准在课程性质、课程基本理念、课程目标、评价建议等方面对学生能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响,以及能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规,负责任地、安全地、健康地使用信息技术等方面提出了明确的要求。在信息技术课教学中进行环保教育就可以很好地体现这个要求。通过几年的实践,感触颇深。
其他文献
建设工程项目投资控制关键在于设计阶段的工程造价管理,是建设全过程中投资控制的重点。本文指出设计阶段常出现的问题和解决方法.以求在建设工程中能合理使用人力、物力、财物
采用固相反应法合成了锂离子电池正极材料Li1-3xErxFePO4(x=0、0.01、0.02、0.03)。采用X射线衍射、恒电流充放试验对试样的微观结构和电化学性能进行测试。试验结果表明:掺杂Er3+对
动荡的2008年过去了。虽然在全球经济危机的背景下,金价也未能“金光闪耀”,但与石油等大宗商品相比,黄金的行情波动更小、跌幅更浅,尤其是在美元回升、油价频创新低和通胀放缓等
提出了一种基于单片机的数据采集与控制系统的设计方法,通过在PC端的操作,可以对电池检测数据进行自动采集、监控,并能根据设定的结束条件在测试完成后断开测试电路。实现了
表现性学习是一种基本的学习方式——使学生通过在一定情境中的“表现”来主动获取知识技能,它强调真正的学习不仅需要内化吸收,更需要内化后的外化运用。表现是孩子们的天性,孩子吸收知识后用自己喜欢的方式来表现,这样能提升学生的创新精神。学生在一个真实性的学习任务中的成功表现都是以有关知识为基础,以临场的各种操作技能为外部表现,并体现了有关情感、态度和价值观。作为一门新兴学科,信息技术学科为孩子的表现创造了
随着现代科技的不断进步,电子白板也逐渐走进课堂。教师在教授小学信息技术课程的过程中应充分结合实际教学情况,巧用电子白板,演绎更具有吸引力的信息技术课堂,全面提升课堂
LiFePO4锂离子电池能适应电动汽车的需要,LiFePO4是极具发展潜力的锂离子电池正极材料。介绍了LiFePO4正极材料的改性掺杂研究现状;讨论了LiFePO4的非晶格掺杂、晶格掺杂及复合
在工程设计中,经常会碰到同一结构建于不同场地类别时的情况,尤其是分别建于Ⅱ、Ⅲ类不同的场地。本文从设计反应谱出发,分析计算了同一结构处于Ⅲ类和Ⅱ类场地时计算结果的比值
看电视新闻是件很充实的事,足不出户便可以及时了解大千世界的最新资讯;看电视新闻也是件很郁闷的事,常常可以看到太多形式主义、花样文章;看电视新闻还是件很无聊的事,不要以为我
现在的学生生活在一个科技日益进步的时代,他们从小接触信息的渠道繁多,信息来源广泛,他们视野开阔,知识面广,需要交流沟通的欲望强烈。传统的班级管理模式不足之处日渐显露,已经不适应现代的教育管理需要,班级发展呼唤新的有效的班级管理模式。近年来,我在班级管理中应用现代信息技术,有效地节省了时间,提高了班级管理水平,同时也收到了良好的教育效果。  利用计算机及网络,为班会课注入新的元素  传统的班会课,一