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英语教学的目的不仅是传授语言知识,更主要的是培养学生的社会语言能力和交际能力,教师在英语教学中重视非言语交流就越来越显得迫切与重要.英语教学的默语、副语言、体态语和空间语这四种非言语行为在英语教学中具有以下作用:一是直观形象、强化作用;二是简便易行、感染作用;三是情景交融、补偿作用.英语教师在教学中重视非言语交流有助于外语教学,更有助于培养社会需要的交际型复合人才.