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成人经验学习作为一种学习方式,是指成人在已有经验基础上学习和获取新的知识、技能、情感和态度。成人经验学习具有主体性、建构性、形象性、实践性等特点。成人教师应迎接成人经验学习的挑战,进行新的角色定位,在教学中担当导引者、研究者、建构者、设计者、评价者等。
基于成人经验学习的成人教师角色定位
【摘 要】
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成人经验学习作为一种学习方式,是指成人在已有经验基础上学习和获取新的知识、技能、情感和态度。成人经验学习具有主体性、建构性、形象性、实践性等特点。成人教师应迎接
【机 构】
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河北大学成人教育学院,天津大学职业技术教育学院
【出 处】
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教育学术月刊
【发表日期】
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2010年10期
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