【摘 要】
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小学品德课教学采用科学、有效的导入环节是非常必要的，这是提高小学品德课堂教学效率和效果的关键。若要使导入环节更能符合学生品德生成的内外部规律，需采取恰当的导入方法。
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小学品德课教学采用科学、有效的导入环节是非常必要的，这是提高小学品德课堂教学效率和效果的关键。若要使导入环节更能符合学生品德生成的内外部规律，需采取恰当的导入方法。一、小学品德课导入环节设计的基本原则（一）趣味性原则一般而言，有趣的内容大都具有较强的吸引力和粘合力。设计品德课导入环节之所以要遵循趣味性原则，这是由学生心理动力特征决定的。兴趣是人从事活动的内在动力之一。许多成绩优异的学生，对学习都有浓厚的兴趣。兴趣也是构成学习动机最活跃的因素，浓厚的兴趣是学习的巨大推动力。实践证明，导入的材料越有趣Ⅱ未性，
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