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“学困生”由于学习态度不端正、学习积极性不高导致学习成绩差。本文采用问卷调查法、实地访谈法,从家庭、社会、学校、学生四个层面分析了“学困生”产生的原因,提出了用师爱滋润他们的心田、善于发现学生身上的“闪光点”、对学困生进行自我认识教育三方面转化措施,为“学困生”转变学习态度,提高学习成绩提供借鉴和参考。