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摘要：在国家与教育总局大力号召教育改革的大背景下，与我国一线二线大城市相比教育比较落后的农村中小学也在积极响应国家号召，将教育思想改革与教育模式改革贯彻于学校教育的每一个细节，“成功体验”模式的引进就是农村初中教育改革的一大亮点，既响应了国家教育改革与教育创新的大背景，又能够将成功的信念的种子深深地扎根于农村初中生的内心深处，可以说“成功体验”模式为农村初中生未来的发展发挥出了卓越的贡献。本文以农村初中生“成功体验”模式的分析与研究为题，从什么是“成功体验”模式、农村初中生“成功体验”模式在实施过程中存在哪些问题、农村初中生“成功体验”模式在实施过程中的有效策略三方面入手，寻求农村初中生“成功体验”模式实施的最佳途径。
关键词：初中生；成功体验；学校
一、 “成功体验”模式
“成功体验”模式顾名思义就是通过一些设定好的环节或是模式让学生体验到成功，从而让学生能够向往成功，并会有“我想成功，我能成功”的积极信念，这样一来，“成功体验”模式不仅能够清除某些学生心中的自卑心理，更能够将成功的种子送给每一个体验过成功的学生，让学生在未来的学习道路上遇到困难时，始终都能有打不倒的韧劲，而不是经受了挫折就一蹶不振的温室花朵，这就是“成功体验”模式。
二、 农村初中生“成功体验”模式在实施过程中存在的问题
农村初中生“成功体验”模式在实施过程中存在环节衔接不流畅、实施效果不明显等两方面问题。
（一） 在实施过程中存在环节衔接不流畅的问题
面对不同地区的不同情况具体针对农村初中生实施“成功体验”教育模式时，可能会出现很多与理想中的“成功体验”模式实施情况不同的问题，环节衔接不流畅就是其中比较普遍的一个问题。在“成功体验”模式实行中，由于教师对于“成功体验”教育模式的不熟悉或是在事前没有做好功课，导致“成功体验”模式在实行过程中没能够成功地深入学生的内心，各部分环节衔接不畅，就不能引导学生一步步地按照预定的节奏接受“成功体验”的教育，这是“成功体验”教育模式在实行过程中的一大问题。
（二） 在实施过程中存在实施效果不明显的问题
在“成功体验”模式实行的过程中，由于教师在实行的过程中多有顾虑或是担心“成功体验”模式在实现的过程中“药效”过大，导致学生在接受了“成功体验”教育之后产生轻浮自满的情绪，秉承着不求有功，但求无过的心态，于是就减轻了“成功体验”模式在实行过程的效果，从而导致“成功体验”模式的实施对于学生来说效果微乎其微，也就导致了“成功體验”模式的实施浮于形式，并没有真正地发挥效用。从教育上来说，“成功体验”模式在实施过程中存在实施效果不明显的问题也是亟待解决的一大问题。
三、 农村初中生“成功体验”模式在实施过程中的有效策略
农村初中生“成功体验”模式在实施过程中的有效策略主要有：策划流畅的“成功体验”方案，营造优质的课堂环境；体验有效的“成功体验”教学，学习优质的成功教育两方面。
（一） 策划流畅的“成功体验”方案，营造优质的课堂环境
在“成功体验”模式实施的过程中，时常会发生教育环节衔接不顺畅的情况发生，这种情况的发生在全国都是很普遍的，这也就要求教师必须了解“成功体验”教育模式的具体实行，做到心中有数。例如：教师可以通过一些竞赛或是课堂提问的方式来对学生进行引导，让学生体会到成功的快乐。以竞赛为例，将学生分成几组进行知识竞赛，当其中某一小组或者几个小组成功时，这就需要教师能够有效地引导学生，通过鼓励或者是其他的方式来让学生能够体会到成功的乐趣，能够让学生了解自己已经成功了。教师可以在学生完成任务之后，对学生进行鼓励，让学生增加自己的信心。同时，教师可以在全班的班会上对于完成任务的学生进行表扬，让学生为自己的努力而骄傲，而不是在学生完成任务之后教师反而束手无策，不知道怎样才能让学生感受到成功、体会到成功。所以，在“成功体验”模式的实施过程中，教师一定要策划一个流畅的“成功体验”方案，让学生切切实实地能够感受到成功，营造优质的课堂环境。
（二） 体验有效的“成功体验”教学，学习优质的成功教育
在“成功体验”模式的实行中，教师一定要注意教学质量和教学力度，虽然过犹不及，但是浮于表面的教学对于“成功体验”这一教学方式来说是不可取得，教师一定要做到将“成功体验”教学的教学意义贯彻到学生的心里去。例如：教师可以拿奥运冠军刘翔举例，刘翔作为我国国人的骄傲甚至是全亚洲的骄傲，他在十几岁的时候，每天坚持跑步，坚持体能锻炼以增强自身的身体素质，这样的事情是每一个人都能做到的，初中生自然也能够做到，这样就能够拉近学生与成功者之间的距离。再比如，许多清华、北大的学霸在问及他们的学习经验时，其实往往都很简单，每天背几个单词或是每天做几道数学题而已，这样的事情对于中学生来说也并不是什么难事，重要的是坚持。这样来鼓励学生，每天只需要拿出十几分钟的时间就能够让自己距离成功又近了一步，学生才能够一步一步地走向成功。而不要担心学生好高骛远，只有一个有远大志向并为之准备的人，才能够获得成功，学生通过自己的努力去实现自己的理想走向成功，才能够实现“成功体验”的意义，才能够真正地将“成功体验落实下去”。
四、 总结
总而言之，在今后的农村初中教育以及农村初中生培养的过程中，“成功体验”教育模式必将发挥出更加有效的作用，在今后农村初中生的学习以及走上社会后的发展起到不可磨灭的贡献，更将推动农村中小学教育的发展，从而起到“成功体验”模式在全国范围内的推广作用，为我国教育体系改革以及教育体系的发展做出自己的贡献。
参考文献：
[1]祁斌.论成功体验在体育教学中的运用[J].辽宁教育行政学院学报，2014，（12）.
[2]姜志鹏.成功体验在体育院校田径教育课程中的应用[J].才智，2010，（09）.
[3]徐霞.数学教育中让学生获得成功体验的教学策略[J].现代中小学教育，2006，（12）.
作者简介：
邹远霞，龙廷操，贵州省毕节市，贵州省毕节市七星关区杨家湾二中。
关键词：初中生；成功体验；学校
一、 “成功体验”模式
“成功体验”模式顾名思义就是通过一些设定好的环节或是模式让学生体验到成功，从而让学生能够向往成功，并会有“我想成功，我能成功”的积极信念，这样一来，“成功体验”模式不仅能够清除某些学生心中的自卑心理，更能够将成功的种子送给每一个体验过成功的学生，让学生在未来的学习道路上遇到困难时，始终都能有打不倒的韧劲，而不是经受了挫折就一蹶不振的温室花朵，这就是“成功体验”模式。
二、 农村初中生“成功体验”模式在实施过程中存在的问题
农村初中生“成功体验”模式在实施过程中存在环节衔接不流畅、实施效果不明显等两方面问题。
（一） 在实施过程中存在环节衔接不流畅的问题
面对不同地区的不同情况具体针对农村初中生实施“成功体验”教育模式时，可能会出现很多与理想中的“成功体验”模式实施情况不同的问题，环节衔接不流畅就是其中比较普遍的一个问题。在“成功体验”模式实行中，由于教师对于“成功体验”教育模式的不熟悉或是在事前没有做好功课，导致“成功体验”模式在实行过程中没能够成功地深入学生的内心，各部分环节衔接不畅，就不能引导学生一步步地按照预定的节奏接受“成功体验”的教育，这是“成功体验”教育模式在实行过程中的一大问题。
（二） 在实施过程中存在实施效果不明显的问题
在“成功体验”模式实行的过程中，由于教师在实行的过程中多有顾虑或是担心“成功体验”模式在实现的过程中“药效”过大，导致学生在接受了“成功体验”教育之后产生轻浮自满的情绪，秉承着不求有功，但求无过的心态，于是就减轻了“成功体验”模式在实行过程的效果，从而导致“成功体验”模式的实施对于学生来说效果微乎其微，也就导致了“成功體验”模式的实施浮于形式，并没有真正地发挥效用。从教育上来说，“成功体验”模式在实施过程中存在实施效果不明显的问题也是亟待解决的一大问题。
三、 农村初中生“成功体验”模式在实施过程中的有效策略
农村初中生“成功体验”模式在实施过程中的有效策略主要有：策划流畅的“成功体验”方案，营造优质的课堂环境；体验有效的“成功体验”教学，学习优质的成功教育两方面。
（一） 策划流畅的“成功体验”方案，营造优质的课堂环境
在“成功体验”模式实施的过程中，时常会发生教育环节衔接不顺畅的情况发生，这种情况的发生在全国都是很普遍的，这也就要求教师必须了解“成功体验”教育模式的具体实行，做到心中有数。例如：教师可以通过一些竞赛或是课堂提问的方式来对学生进行引导，让学生体会到成功的快乐。以竞赛为例，将学生分成几组进行知识竞赛，当其中某一小组或者几个小组成功时，这就需要教师能够有效地引导学生，通过鼓励或者是其他的方式来让学生能够体会到成功的乐趣，能够让学生了解自己已经成功了。教师可以在学生完成任务之后，对学生进行鼓励，让学生增加自己的信心。同时，教师可以在全班的班会上对于完成任务的学生进行表扬，让学生为自己的努力而骄傲，而不是在学生完成任务之后教师反而束手无策，不知道怎样才能让学生感受到成功、体会到成功。所以，在“成功体验”模式的实施过程中，教师一定要策划一个流畅的“成功体验”方案，让学生切切实实地能够感受到成功，营造优质的课堂环境。
（二） 体验有效的“成功体验”教学，学习优质的成功教育
在“成功体验”模式的实行中，教师一定要注意教学质量和教学力度，虽然过犹不及，但是浮于表面的教学对于“成功体验”这一教学方式来说是不可取得，教师一定要做到将“成功体验”教学的教学意义贯彻到学生的心里去。例如：教师可以拿奥运冠军刘翔举例，刘翔作为我国国人的骄傲甚至是全亚洲的骄傲，他在十几岁的时候，每天坚持跑步，坚持体能锻炼以增强自身的身体素质，这样的事情是每一个人都能做到的，初中生自然也能够做到，这样就能够拉近学生与成功者之间的距离。再比如，许多清华、北大的学霸在问及他们的学习经验时，其实往往都很简单，每天背几个单词或是每天做几道数学题而已，这样的事情对于中学生来说也并不是什么难事，重要的是坚持。这样来鼓励学生，每天只需要拿出十几分钟的时间就能够让自己距离成功又近了一步，学生才能够一步一步地走向成功。而不要担心学生好高骛远，只有一个有远大志向并为之准备的人，才能够获得成功，学生通过自己的努力去实现自己的理想走向成功，才能够实现“成功体验”的意义，才能够真正地将“成功体验落实下去”。
四、 总结
总而言之，在今后的农村初中教育以及农村初中生培养的过程中，“成功体验”教育模式必将发挥出更加有效的作用，在今后农村初中生的学习以及走上社会后的发展起到不可磨灭的贡献，更将推动农村中小学教育的发展，从而起到“成功体验”模式在全国范围内的推广作用，为我国教育体系改革以及教育体系的发展做出自己的贡献。
参考文献：
[1]祁斌.论成功体验在体育教学中的运用[J].辽宁教育行政学院学报，2014，（12）.
[2]姜志鹏.成功体验在体育院校田径教育课程中的应用[J].才智，2010，（09）.
[3]徐霞.数学教育中让学生获得成功体验的教学策略[J].现代中小学教育，2006，（12）.
作者简介：
邹远霞，龙廷操，贵州省毕节市，贵州省毕节市七星关区杨家湾二中。