【摘 要】
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传统的教学设计源自于工程项目的设计方法，教和学变成了机械的流程模块。以专家为驱动的纯工程的教学设计方法，忽略了实际教学行为和教师学生之间的交互，丧失了自主设计的主体性
【基金项目】
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本论文也是江苏省教育科学“十二五”规划重点课题“大学生数字化学习系统架构研究（B-b201103053）”的研究成果之一.
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传统的教学设计源自于工程项目的设计方法，教和学变成了机械的流程模块。以专家为驱动的纯工程的教学设计方法，忽略了实际教学行为和教师学生之间的交互，丧失了自主设计的主体性。随着科学理论的发展和时代的进步，数字化学习方式逐渐进入了教育人员的视野。为配合省哲社课题“创新创业导向下高职电子商务专业人才培养模式研究与实践（2014SJD650）”的研究，作者针对商务专业数字化课堂进行设计和探索，并以《商务综合技能实训》一门课程为例尝试搭建数字化学习活动框架。
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