【摘 要】
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教师的教学发展是远程教育教师发展的核心内容,也是远程教育质量建设的重要保证。对远程教育教师的基本信息、职业认同感、教学态度、教学投入、教学知识、教学行为、教学提
【基金项目】
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广州市高等学校教育教学改革项目“教学学术视域下开放大学教师专业发展研究”(项目编号:穗教高教[2015]29号)
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教师的教学发展是远程教育教师发展的核心内容,也是远程教育质量建设的重要保证。对远程教育教师的基本信息、职业认同感、教学态度、教学投入、教学知识、教学行为、教学提升、学校的保障制度等方面进行调查发现,远程教育教师对教师职业具有较高满意度、大部分教师喜欢自己从事的教学工作、能正确认识教学与科研的关系;教师的教学工作强度一般,但不同教龄和职称的教师工作量存在差别;远程教育教师学历较高,但知识结构失衡;教学方式比较单一,能经常反思,但深度不够;教学交流欠缺,制度不畅。提高教师的教学水平,促进教师的教学发展需要在观
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