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笔者结合设计思维的方法,本着“有趣”和“有用”的原则,总结出几点教师进行课堂设计的方法.文章探讨了理解性学习思维对课堂节奏设计和内容设计的重要性,通过引导和总结等方式说明课堂设计使学生对设计学习产生兴趣和提高自主学习能力的关键作用.笔者根据理解性教学的原则归纳梳理了适合设计专业课堂设计的思路和概念性方法,具体步骤和方法须根据不同专业性质进行变通设计,同时需要教师长期的实践教学方能得以验证和总结.