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传统文学教学受唯科学主义教育观的影响，以知识为本位，以教师为主体，教学方法单一，重终结性评估，忽视学生情感道德和个性的发展，严重挫伤了大学生人格的整体性、独特性和社会性，从而引发一系列人格问题。针对传统文学教学的弊端，本文建议将人格教育渗透于文学教学的各个环节，主张师生平等对话，形成以教师为主导、以学生为主体的和谐共同体，以破除学生的依附人格。在教学方法上，倡导重在启发与自主探索的多元教学，使现代大学生从“器物”复归为灵肉统一的“完全之人”。在教学内容上，主张依据学生的人格特点，设立不同的教学内容，以弥补