【摘 要】
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《人民教育》：徐老师，您好！新修订的《义务教育历史课程标准》（简称“2022年版历史课标”）是在总结《义务教育历史课程标准（2011年版）》所取得的成就的基础上，既加以继承，又与时俱进加以改进。您能否谈谈本次修订的主要价值追求是什么？徐蓝：本次课标修订要解决的仍然是基础教育培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题。因此，修订工作力争做到以下几点：一是贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，反映
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《人民教育》：徐老师，您好！新修订的《义务教育历史课程标准》（简称“2022年版历史课标”）是在总结《义务教育历史课程标准（2011年版）》所取得的成就的基础上，既加以继承，又与时俱进加以改进。您能否谈谈本次修订的主要价值追求是什么？徐蓝：本次课标修订要解决的仍然是基础教育培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题。因此，修订工作力争做到以下几点：一是贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，反映新时代党和国家人才培养的新要求，确保党和国家的意志、主流价值观在历史课程标准中得到全面贯彻落实。
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《义务教育历史课程标准（2022年版）》从“以史育人,培根铸魂”的价值高度出发,凝练了义务教育历史课程要培养的学生核心素养,并且在课程内容的结构化设计、跨学科主题学习活动、学业质量标准、教育教学方式等方面体现了一系列新理念、新变化和新要求。广大历史教师在学习、贯彻新课标的过程中,在宏观上,要深入理解义务教育历史课程对学生核心素养综合培养的具体要求,树立发展学生核心素养的新教学理念;在微观上,要从自