论文部分内容阅读
摘 要：随着科学技术的迅速发展，信息技术与体育项目的结合也是一种必然趋势。本文运用了文献资料、访谈等方法，论述了多媒体技术的教学优点及在高校网球教学过程中的应用，并就多媒体技术应用于网球教学提出相关建议，为广大体育教育工作者和网球运动爱好者提供参考。
关键词：高校；网球；多媒体；运用
1.引言
网球运动因高雅，充满挑战性和刺激性而成为一种时尚的运动，受到了广大青少年尤其是大学生的青睐，越来越多的大学生加入到网球运动的行列。[1]为了顺应民声，体现体育教学与时俱进，日前许多高等院校均开设了网球课，并很快地成为大学校园里的热门课程。但由于目前的网球一些技术动作较难，很多学生只能望而兴叹。影响大学生参与网球运动的积极性，同时给体育教学带来一定的负面作用。但是随着网球教学改革的不断深入，网球课堂的教学方法和教学手段也在日益丰富，信息化技术已在高校课堂逐渐推广和应用，多媒体也越来越成为广大教师所应掌握的一种教学技术。本文将多媒体技术引用到高校网球课的体育教学中，试图丰富和发展网球教学方法和手段。提高大学生对网球运动的热情。
2.多媒体技术在网球教学中运用的优势
2.1有助于激发了学生的兴趣，调动学生的积极性
在体育教学过程中，有些教师的体育教学观念依然停留在反复的身体练习和单调的课堂理论课上，不重视利用多媒体技术进行教学。当然，身体练习仍然是体育教学中必不可少的重要内容。然而通过多媒体辅助教学往往比教师的示范讲解更生动更易被学生接受。在体育实践中，学生是在不断地认识自我与改造自我的统一中不断地完善的。运动规则的限制及激励机制，使学生不断地认识自己身体和心理上的不足，以适应规则的要求，从而锻炼和改造身心，完善自我。因此，体育实践活动既可以使学生的身体得到全面的锻炼，同时也使思想、意志、情感、人际关系等方面受到教育。这是体育学科在对学生进行全面素质教育中具有多种功能的基本依据，也是区别于大多数学科以智力培养为主的主要不同之点。因此多媒体技术一方面提高了学生的学习兴趣，使学生易学易懂，印象深刻；另一方面也促进了学生运用科学的方法主动从事身体练习。开阔学生视野现代教育技术的教学方法，手段生动活泼在一定程度上克服了老师边示范、边讲解的传统的体育教学模式，现代教育技术的使用高科技表现手段来冲击学生的思维兴奋点，加上虚拟现实技术和图形、图像、动画、声音使教学内容表现得丰富多彩、形象生动，极大的开阔了学生的视野，充分激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性。
2.2有助于突出技术动作的重点和难点
在高校网球选项课教学中，一些难度较高的技术及配合，都是在一瞬间要完成一连串复杂的动作。在国际大赛中，有时裁判员也要借助“鹰眼”来判断运动员的发球是否出界，因为在选手得分后，选手存有异议，在电视屏幕上就会显示球从离开选手球拍到落地的全过程的动漫回放，选手和观众可以一日了然地看到球的运行轨迹、落点位置和电脑分析得出的准确数据。这样就可以在很大程度上避兔了司线员与运动员之间接触。[3]如破发、截击、等网球技术。学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚，也就很难快速建立一个完整的动作表象，老师过多的重复示范、讲解还容易让学生产生错误的认识。利用现代教育技术，通过计算机制作的多媒体素材把教师自己很难示范清楚的技术环节，用多媒体中的动画或影像采用慢动作、停镜、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来，这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，更快、更全的建立起动作表象，突出了对重点和难点动作的掌握，提高了教学效果，缩短了教学过程。
2.3有助于学生尽快建立动作表现
利用多媒体系统先进的声音与图像压缩技术可以在极短时间内存储、传输和提取大量图文、声音、影像的教学信息。由于多媒体信息的存储与处理都是数字化的，这就使多媒体教学系统可以高质量的实现原始图像与声音的再现、编辑和特效处理，使真实素材的一体化达到实而完美的程度。多媒体技术作为一种辅助教学的直观教学手段，可以运用各种多媒体素材，从不同视角对同一技术动作、同一理论进行呈现。这有利于学生在直观的基础上掌握正确的技术动作，深化对基本理论的理解，尽快的建立动作表象。尤其是帮助理解教学内容和提高动作技术方面最为显著，其原因是有些动作在课件中结合图片、录像等手段使学生能更加直观、准确的把握所学动作；另外课件的可重复性很强，学生可以回去以后反复观看动作技术和思考，所以对尽快建立动作表象很显著。
2.4有助于及时纠正学生的错误动作
为了减少和避免学生在练习中产生的错误，最好能在示范正确动作的同时指出易犯错误和产生的原因。采用现代教育技术，可以在一个多媒体素材制作上既放正确动作，又放错误动作，让学生边看边想，自我比较，能够避免许多常见错误动作的发生。既快速掌握动作，又培养了学生的观察和分析能力。现代教育注重学生的个性发展，而我们的任务不仅是要让学生的身体好，更重要的是把学习和锻炼的方法教授给他们，通过多媒体教学，面向全体学生，让他们掌握方法，通过正确的身心教育培养良好的道德品质，养成良好的行为规范，发展人际关系，开发学生认识事物的能力，掌握对美的认识和理解。
3.目前网球多媒体教学在网球运动应用中存在的主要问题
3.1在制作网球多媒体课件中存在的问题，目前已制作的多数网球课件，都不过是把图片、影视或文本简单地转换为计算机演示。费时费力制作课件，有的跟普通的放录像没有区别，有的效果还不如简单地放录像，这是目前主要存在的问题。因此，必须通过计算机来演示技术动作，使复杂的技术化难为易，调用者就要能够通过操纵鼠标或键盘实行完整和分解动作演示，并且可以即时调出解释、说明其技术要点和难点，指点学生在实践练习中应注意的事项等，这样才能显示使用计算机的优势，使学生更容易接受。
3.2网球师资队伍自身的素质、现念与能力观念的更新是实施网球教学方法改革的先导，在现有的网球师资队伍中，由于其素质、观念、能力的差异性大，对运用多媒体技术的态度也就不同。部分网球教师，他们的观念还停留在传统的教学方法上，对于运用多媒体课件进行辅助教学，不感兴趣，也不愿意去学习有关的多媒体基本知识。因此，基本不具有网球课件有关的制作与操作能力。
3.3通用性的网球教学软件开发少，多媒体课件制作各高校根据具体情况，教材内容，评价标准具有灵活性，这就制约了网球教学软件开发、教学课件制作的通用性。网球教学辅助软件的开发也是一个专业领域，需要计算机专业人员与网球教学工作者的互相协作，需要各方面知识与技术的整合。一方面，受经济效益的影响，目前网球教学的辅助软件比较缺乏；另一方面，对一些已开发的网球教学辅助软件，由于网球教师缺乏相应的计算机专业知识，未能发挥其应有的作用，限制了网球多媒体教学辅助软件的进一步开发。
4.建议
4.1提高教师综合素质，鼓励运用网球多媒体技术。
随着现代体育教学手段和方法的广泛应用，传统的教学模式、教学方法、教学手段必将发生根本变化。网球教师要积极迎接挑战，改变观念，努力提高自身素质;要克服畏难思想，努力学习，掌握现代化的网球教学方法和手段，不断适应日益变化着的信息社会。因此，在高校网球选项课运用多媒体的教学过程中，教师要做好自身角色的转变，即由知识和技能的传授者变为教学活动的指导者、组织者。
4.2各级领导应注重对体育教师多媒体技术的培训和网球运动的发展
高校对网球的硬件、软件系统进行投资。鼓励教师更多的投入到网球多媒体的研制中去。必要时可以借助计算机专业技术人员，通过相互协作、科学整合，研制小规模、实用性强的网球教学辅助软件，以适用于网球课教学。
4.3网球的多媒体教学应和传统教学相互贯通
网球的多媒体技术教学有许多优点，但只是传统网球教学过程中的辅助方法，不能完全取代传统教学方法。
参考文献：
[1]段兆义 钟卫刚 山西省高校网球运动发展现状及对策[J]山西广播电视大学学报2008年1月.
[2]赵立刚 范威 反思性教学理论在普通高校网球技术课教学中的应用研究 [J] 科教论丛2006,4.
[3]刘殿国等普通高校公共体育网球理论课实施网络教学的实验研究 [J] 北京体育人学学报2008，01.
[4]邰峰对网球比赛中“鹰眼”技术运用的探讨 [J] 吉林体育学院学报2008，01.
[5]李勇妹 骆积强 福建省高校网球场地现状调查与分析 [J] 福建体育科技2007，12.
[6]俞丽萍高校健美操多媒体CAI课件的开发与应用效应探析 [J] 辽宁体育科技2007,12.
关键词：高校；网球；多媒体；运用
1.引言
网球运动因高雅，充满挑战性和刺激性而成为一种时尚的运动，受到了广大青少年尤其是大学生的青睐，越来越多的大学生加入到网球运动的行列。[1]为了顺应民声，体现体育教学与时俱进，日前许多高等院校均开设了网球课，并很快地成为大学校园里的热门课程。但由于目前的网球一些技术动作较难，很多学生只能望而兴叹。影响大学生参与网球运动的积极性，同时给体育教学带来一定的负面作用。但是随着网球教学改革的不断深入，网球课堂的教学方法和教学手段也在日益丰富，信息化技术已在高校课堂逐渐推广和应用，多媒体也越来越成为广大教师所应掌握的一种教学技术。本文将多媒体技术引用到高校网球课的体育教学中，试图丰富和发展网球教学方法和手段。提高大学生对网球运动的热情。
2.多媒体技术在网球教学中运用的优势
2.1有助于激发了学生的兴趣，调动学生的积极性
在体育教学过程中，有些教师的体育教学观念依然停留在反复的身体练习和单调的课堂理论课上，不重视利用多媒体技术进行教学。当然，身体练习仍然是体育教学中必不可少的重要内容。然而通过多媒体辅助教学往往比教师的示范讲解更生动更易被学生接受。在体育实践中，学生是在不断地认识自我与改造自我的统一中不断地完善的。运动规则的限制及激励机制，使学生不断地认识自己身体和心理上的不足，以适应规则的要求，从而锻炼和改造身心，完善自我。因此，体育实践活动既可以使学生的身体得到全面的锻炼，同时也使思想、意志、情感、人际关系等方面受到教育。这是体育学科在对学生进行全面素质教育中具有多种功能的基本依据，也是区别于大多数学科以智力培养为主的主要不同之点。因此多媒体技术一方面提高了学生的学习兴趣，使学生易学易懂，印象深刻；另一方面也促进了学生运用科学的方法主动从事身体练习。开阔学生视野现代教育技术的教学方法，手段生动活泼在一定程度上克服了老师边示范、边讲解的传统的体育教学模式，现代教育技术的使用高科技表现手段来冲击学生的思维兴奋点，加上虚拟现实技术和图形、图像、动画、声音使教学内容表现得丰富多彩、形象生动，极大的开阔了学生的视野，充分激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性。
2.2有助于突出技术动作的重点和难点
在高校网球选项课教学中，一些难度较高的技术及配合，都是在一瞬间要完成一连串复杂的动作。在国际大赛中，有时裁判员也要借助“鹰眼”来判断运动员的发球是否出界，因为在选手得分后，选手存有异议，在电视屏幕上就会显示球从离开选手球拍到落地的全过程的动漫回放，选手和观众可以一日了然地看到球的运行轨迹、落点位置和电脑分析得出的准确数据。这样就可以在很大程度上避兔了司线员与运动员之间接触。[3]如破发、截击、等网球技术。学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚，也就很难快速建立一个完整的动作表象，老师过多的重复示范、讲解还容易让学生产生错误的认识。利用现代教育技术，通过计算机制作的多媒体素材把教师自己很难示范清楚的技术环节，用多媒体中的动画或影像采用慢动作、停镜、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来，这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，更快、更全的建立起动作表象，突出了对重点和难点动作的掌握，提高了教学效果，缩短了教学过程。
2.3有助于学生尽快建立动作表现
利用多媒体系统先进的声音与图像压缩技术可以在极短时间内存储、传输和提取大量图文、声音、影像的教学信息。由于多媒体信息的存储与处理都是数字化的，这就使多媒体教学系统可以高质量的实现原始图像与声音的再现、编辑和特效处理，使真实素材的一体化达到实而完美的程度。多媒体技术作为一种辅助教学的直观教学手段，可以运用各种多媒体素材，从不同视角对同一技术动作、同一理论进行呈现。这有利于学生在直观的基础上掌握正确的技术动作，深化对基本理论的理解，尽快的建立动作表象。尤其是帮助理解教学内容和提高动作技术方面最为显著，其原因是有些动作在课件中结合图片、录像等手段使学生能更加直观、准确的把握所学动作；另外课件的可重复性很强，学生可以回去以后反复观看动作技术和思考，所以对尽快建立动作表象很显著。
2.4有助于及时纠正学生的错误动作
为了减少和避免学生在练习中产生的错误，最好能在示范正确动作的同时指出易犯错误和产生的原因。采用现代教育技术，可以在一个多媒体素材制作上既放正确动作，又放错误动作，让学生边看边想，自我比较，能够避免许多常见错误动作的发生。既快速掌握动作，又培养了学生的观察和分析能力。现代教育注重学生的个性发展，而我们的任务不仅是要让学生的身体好，更重要的是把学习和锻炼的方法教授给他们，通过多媒体教学，面向全体学生，让他们掌握方法，通过正确的身心教育培养良好的道德品质，养成良好的行为规范，发展人际关系，开发学生认识事物的能力，掌握对美的认识和理解。
3.目前网球多媒体教学在网球运动应用中存在的主要问题
3.1在制作网球多媒体课件中存在的问题，目前已制作的多数网球课件，都不过是把图片、影视或文本简单地转换为计算机演示。费时费力制作课件，有的跟普通的放录像没有区别，有的效果还不如简单地放录像，这是目前主要存在的问题。因此，必须通过计算机来演示技术动作，使复杂的技术化难为易，调用者就要能够通过操纵鼠标或键盘实行完整和分解动作演示，并且可以即时调出解释、说明其技术要点和难点，指点学生在实践练习中应注意的事项等，这样才能显示使用计算机的优势，使学生更容易接受。
3.2网球师资队伍自身的素质、现念与能力观念的更新是实施网球教学方法改革的先导，在现有的网球师资队伍中，由于其素质、观念、能力的差异性大，对运用多媒体技术的态度也就不同。部分网球教师，他们的观念还停留在传统的教学方法上，对于运用多媒体课件进行辅助教学，不感兴趣，也不愿意去学习有关的多媒体基本知识。因此，基本不具有网球课件有关的制作与操作能力。
3.3通用性的网球教学软件开发少，多媒体课件制作各高校根据具体情况，教材内容，评价标准具有灵活性，这就制约了网球教学软件开发、教学课件制作的通用性。网球教学辅助软件的开发也是一个专业领域，需要计算机专业人员与网球教学工作者的互相协作，需要各方面知识与技术的整合。一方面，受经济效益的影响，目前网球教学的辅助软件比较缺乏；另一方面，对一些已开发的网球教学辅助软件，由于网球教师缺乏相应的计算机专业知识，未能发挥其应有的作用，限制了网球多媒体教学辅助软件的进一步开发。
4.建议
4.1提高教师综合素质，鼓励运用网球多媒体技术。
随着现代体育教学手段和方法的广泛应用，传统的教学模式、教学方法、教学手段必将发生根本变化。网球教师要积极迎接挑战，改变观念，努力提高自身素质;要克服畏难思想，努力学习，掌握现代化的网球教学方法和手段，不断适应日益变化着的信息社会。因此，在高校网球选项课运用多媒体的教学过程中，教师要做好自身角色的转变，即由知识和技能的传授者变为教学活动的指导者、组织者。
4.2各级领导应注重对体育教师多媒体技术的培训和网球运动的发展
高校对网球的硬件、软件系统进行投资。鼓励教师更多的投入到网球多媒体的研制中去。必要时可以借助计算机专业技术人员，通过相互协作、科学整合，研制小规模、实用性强的网球教学辅助软件，以适用于网球课教学。
4.3网球的多媒体教学应和传统教学相互贯通
网球的多媒体技术教学有许多优点，但只是传统网球教学过程中的辅助方法，不能完全取代传统教学方法。
参考文献：
[1]段兆义 钟卫刚 山西省高校网球运动发展现状及对策[J]山西广播电视大学学报2008年1月.
[2]赵立刚 范威 反思性教学理论在普通高校网球技术课教学中的应用研究 [J] 科教论丛2006,4.
[3]刘殿国等普通高校公共体育网球理论课实施网络教学的实验研究 [J] 北京体育人学学报2008，01.
[4]邰峰对网球比赛中“鹰眼”技术运用的探讨 [J] 吉林体育学院学报2008，01.
[5]李勇妹 骆积强 福建省高校网球场地现状调查与分析 [J] 福建体育科技2007，12.
[6]俞丽萍高校健美操多媒体CAI课件的开发与应用效应探析 [J] 辽宁体育科技2007,12.