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'高峰体验'是马斯洛自我实现理论的延伸,是自我实现心理学的有机组成部分.本文阐述了高峰体验时人的四个特征,即释放性、创新性、审美性和独特性,并将该学说运用到现行课程改革中,分别论述该学说对教学目标、教学过程、教学对象、教学结果的借鉴意义.
马斯洛高峰体验学说及其对教学的启示
【摘 要】
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'高峰体验'是马斯洛自我实现理论的延伸,是自我实现心理学的有机组成部分.本文阐述了高峰体验时人的四个特征,即释放性、创新性、审美性和独特性,并将该学说运用到现
【机 构】
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浙江师范大学,华东师范大学
【出 处】
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浙江师范大学学报
【发表日期】
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2004年3期
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