【摘 要】
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《科学》作为小学一门蕴含丰富的实践操作内容的学科,肩负起了对小学学生进行创新能力培养的重担.而stem教育理念的引入更是促进《科学》培养学生创新意识与能力的重要突破口
【机 构】
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广州市越秀区红火炬小学,广东 广州 510100
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《科学》作为小学一门蕴含丰富的实践操作内容的学科,肩负起了对小学学生进行创新能力培养的重担.而stem教育理念的引入更是促进《科学》培养学生创新意识与能力的重要突破口.但是,由于已经实行多年的应试教育对追求高升学率产生的负面影响已是根深蒂固,影响着当代科学教师们的一些教学观念的转变,制约了学生创造力的培养,也阻碍了科学课素质教育发展的进程,stem教育在科学教学中的实施往往也是纸上谈兵,严重影响了学生在科学探究中的主体地位的体现.“五步实验报告引导探究模式”的研究与实施,就是要探讨、摸索出在科学教学中如何提高学生实验探究能力、培养创造力,活化科学教学中的stem教育的有效方法或教学模式.
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