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作者简介：贾薇（1986.12-），女，山西洪洞人，2012年6月毕业于山西大学环境与资源学院自然地理专业，硕士研究生，助教，现工作于山西工商学院，从事人文地理的科学研究。通讯作者：贾薇。
摘要：随着教育的不断进步，社会对人才的需求也越来越高，培养大学生的创新能力是建设新型国家、新型社会的有效措施。教育的普及大大增加了高校的数量，高校要得到更好的发展，就需要提高教育质量，培养出高质量的大学生，以更好的适应社会需求，创新能力对大学生来说，是必须要培养的一种能力，这样学生进入社会后，才不会面临“毕业就是失业”的局面，然而当前大学生的创新能力普遍不高，很多高校对学生这方面能力培养的意识也不强，目标管理是以目标为方向，以人为中心的管理方式，在大学生创新能力培养体系建设中运用目标管理，可以有效的提高大学生创新能力培养的质量，本文就此方面进行分析与研究。
关键词：目标管理；大学生创新能力；培养体系建设；研究
在大学课程中，学生除了要学习其专业知识外，学校还应该要注重培养学生的创新能力，创新教育是培养人才的关键，是大学生自主创新，提高社会实践能力的基石。随着科技的进步，科技为人类解决了很多生活上、工作上、学习上的问题，培养学生的创新能力，可以让其更好的利用科技。对于培养大学生的创新能力，高校应该要建设科学的培养体系，采取合理的教学方案，充分利用大学文化与大学资源，让学生在大学期间，可以提升自己的创新精神与能力。
一、大学生创新能力的现状
就实际状况而言，我国大学生的创新能力还是比较低下的，造成这种局面的原因有很多，教育方式与学校的管理模式等，都可能造成学生创新能力低下。目前，大学校园在教育上授课方式非常单一，教师在课堂上将自己的教学目标完成后，课后不会与学生进行互动，课堂上也不会问学生到底听懂没听懂。当然，这种教育模式下，学生也有很多缺点，有的学生经过高中那么辛苦的学习，进入大学后，在学习上放松了很多，大学的新奇事物很多，学生的注意力被这些事物吸引也是非常正常的事，所以在课堂上学生很少会自己动脑去思考，教师将什么就是什么，考试的时候背一下所谓的重点，专业课就这样上完了，这种教育方式严重影响到了学生的思维，学生在课堂上不动脑，就不知道自己到底缺少什么，对知识不思考，思维就会退化，思维能力是培养创新能力的前提。
另外，学生在大学中过着三点一线的生活，很多学生课余时间都会选择呆在寝室，男同学玩网游，女同学看韩剧，这种生活方式对大学生来说是非常不健康的，学生在学习中不会主动进行专业实验的设计，缺乏科研创新的意识与精神，对学校的学术活动或者一些全国的竞赛就会产生胆怯，长此以往，学生的大学生活可能就会过的非常没有意义。有的学生为了毕业后更好找工作，会在大学期间专注与考证，英语四六级、计算机、教师资格证等，都是很多学生在大学非常热衷考得证，造成学生在学生中一味的去读死书，缺乏钻研学术的精神。大学学生的这种状况，与当前教育上缺陷有很大的关系，很多高校对大学生创新能力的培养并不是非常的重视，所以面对当前大学生创新能力低下的现状，高校必须要转变自己的教育观念，将培养大学生的创新能力作为教育中的重点，培养高质量的教师，举办相关活动促进学生创新能力的培养，以培养大学生创新能力为目标，建设大学生创新能力培养体系，并得以落实。
二、大学生创新能力培养体系建设的要求
1、要将创新意识纳入人才培养体系
要建设创新能力培养体系，首先就需要提高创新意识，只有先有了意识，行动才会更成功。随着新课改的实施，教育理念发生了很大的变化，虽然大学教育不属于九年义务教育，但是现在读大学对很多家庭来说，都是非常普遍的，所以在建设大学生创新能力培养体系时，需要将创新意识纳入人才培养体系，教师与学生都应该具备创新意识，在学习中一起进步，促进大学生创新能力的提高。
2、创建大学生创新基地
要提高学生的创新能力，就需要给学生创建大学生创新实践基地，让学生可以在学校通过自己的想法与能力进行创新，教师还要鼓励学生根据自己的专业、兴趣爱好进行创新。高校创建大学生创新基地应该要具备自身的特色，组建大学生创新部门，融合高校的建校理念，创建一个特色鲜明的大学生创新基地。
3、建设丰富的校园创新文化
高校在不断发展的过程中，应该形成了自身的文化特点，在培养大学生创新能力中，建设丰富的校园创新文化也是非常关键的，有了校园创新文化，学生的创新意识也会得到提高。另外，高校还可以采用开设实验课、选修课等课程，以培养学生的创新能力为目的，让学生可以自行的选择自己感兴趣的，教师在课堂上可以帮助学生进行创新，进而形成浓厚的创新文化，还能提高大学生的综合素质。
三、如何运用目标管理建设大学生创新能力培养体系
1、构建创新能力培养的目标体系
目标管理中最为注重的就是“目标”，在运用目标管理建设大学生创新能力培养体系时，高校要明确自身的目标：培养创新型人才，学校的教师、学生、行政管理人员等，都要围绕这个目标，为学生的发展制定合理的教学计划，将创新能力的培养融入到学生平时的课堂教学中，明确学生在创新过程中的需求，规定学生定期的参与一些創新活动，鼓励学生分组开展一些创新项目，以此培养学生的创新能力。
2、加强有关创新能力培养的制度建设
培养大学生的创新能力，高校需要科学合理的制定相关制度，还要贯彻落实好，很多大学生进入大学后，根本不知道要怎么学习，学习模式也变成了“放养式”，所以很多学生在学习上放松了很多。加强有关创新能力培养的制度建设，可以让学生更好的落实创新活动，对于教师应该也有相应的制度，教师在培养学生创新能力过程中是非常关键的，学生在活动过程中遇到问题时，就需要教师在一旁进行指导，教师的能力与水平往往会决定学生创新项目的成败。
3、培养具有创新意识和能力的新型教师
学生的主要义务是学习，而教师的主要义务是教学，在这个过程中，学生与教师应该要积极的配合好。在建设大学生创新能力培养体系中，教师的质量非常重要，教师自身需要具备创新意识和能力，这就要求教师在教学中转变传统的教育观念，要作为科技创新的指导者，鼓励、指导学生在学习中发现新的问题与现象。此外，教师还要尊重学生的发现，当学生遇到问题时，要耐心的进行指导，正确引导学生进行创新。
4、营造校园创新环境
环境对于行为是非常重要的，要培养学生的创新意识与能力，首先就需要营造一个良好的校园创新环境，当前社会对创新型人才的需求非常大，高校营造校园创新环境，可以激发学生的创新意识，让学生将意识转变为行动。在课余时间，可以通过丰富多彩的课余活动，激发学生的创新能力，对于学术方面的创新，可以鼓励学生参加科技创新活动，充分的发挥自己的想象，以科研为基础，提高学生的学术修养，促进学生专业知识能力的提升。学生只有掌握了坚实的专业基础，才能更好的实现创新，才能更好的培养自身的创新能力。
四、结语
总而言之，学生在大学期间应该全面发展，创新能力对大学生来说是非常需要的，也是现阶段大学生最为缺乏的能力，高校要意识要创新能力对大学生的重要性，以培养学生创新能力为目标，科学合理的建设大学生创新能力培养体系。（作者单位：山西工商学院）
校级课题“大学生创新培养体系研究”（201555）基金赞助
参考文献：
[1]谭玲玲.基于目标管理的大学生创新能力培养体系建设[J].工会论坛（山东省工会管理干部学院学报），2009（05）
[2]吴伟.大学生创新教育的目标化管理研究[J].理论观察，2008（08）
[3]张翔，侯健.目标管理在大学生创新实践中的应用[J].咸宁学院学报，2010（11）
[4]曹绍平.运用目标管理理论创新大学生职业素质教育[J].创新与创业教育，2012（10）
摘要：随着教育的不断进步，社会对人才的需求也越来越高，培养大学生的创新能力是建设新型国家、新型社会的有效措施。教育的普及大大增加了高校的数量，高校要得到更好的发展，就需要提高教育质量，培养出高质量的大学生，以更好的适应社会需求，创新能力对大学生来说，是必须要培养的一种能力，这样学生进入社会后，才不会面临“毕业就是失业”的局面，然而当前大学生的创新能力普遍不高，很多高校对学生这方面能力培养的意识也不强，目标管理是以目标为方向，以人为中心的管理方式，在大学生创新能力培养体系建设中运用目标管理，可以有效的提高大学生创新能力培养的质量，本文就此方面进行分析与研究。
关键词：目标管理；大学生创新能力；培养体系建设；研究
在大学课程中，学生除了要学习其专业知识外，学校还应该要注重培养学生的创新能力，创新教育是培养人才的关键，是大学生自主创新，提高社会实践能力的基石。随着科技的进步，科技为人类解决了很多生活上、工作上、学习上的问题，培养学生的创新能力，可以让其更好的利用科技。对于培养大学生的创新能力，高校应该要建设科学的培养体系，采取合理的教学方案，充分利用大学文化与大学资源，让学生在大学期间，可以提升自己的创新精神与能力。
一、大学生创新能力的现状
就实际状况而言，我国大学生的创新能力还是比较低下的，造成这种局面的原因有很多，教育方式与学校的管理模式等，都可能造成学生创新能力低下。目前，大学校园在教育上授课方式非常单一，教师在课堂上将自己的教学目标完成后，课后不会与学生进行互动，课堂上也不会问学生到底听懂没听懂。当然，这种教育模式下，学生也有很多缺点，有的学生经过高中那么辛苦的学习，进入大学后，在学习上放松了很多，大学的新奇事物很多，学生的注意力被这些事物吸引也是非常正常的事，所以在课堂上学生很少会自己动脑去思考，教师将什么就是什么，考试的时候背一下所谓的重点，专业课就这样上完了，这种教育方式严重影响到了学生的思维，学生在课堂上不动脑，就不知道自己到底缺少什么，对知识不思考，思维就会退化，思维能力是培养创新能力的前提。
另外，学生在大学中过着三点一线的生活，很多学生课余时间都会选择呆在寝室，男同学玩网游，女同学看韩剧，这种生活方式对大学生来说是非常不健康的，学生在学习中不会主动进行专业实验的设计，缺乏科研创新的意识与精神，对学校的学术活动或者一些全国的竞赛就会产生胆怯，长此以往，学生的大学生活可能就会过的非常没有意义。有的学生为了毕业后更好找工作，会在大学期间专注与考证，英语四六级、计算机、教师资格证等，都是很多学生在大学非常热衷考得证，造成学生在学生中一味的去读死书，缺乏钻研学术的精神。大学学生的这种状况，与当前教育上缺陷有很大的关系，很多高校对大学生创新能力的培养并不是非常的重视，所以面对当前大学生创新能力低下的现状，高校必须要转变自己的教育观念，将培养大学生的创新能力作为教育中的重点，培养高质量的教师，举办相关活动促进学生创新能力的培养，以培养大学生创新能力为目标，建设大学生创新能力培养体系，并得以落实。
二、大学生创新能力培养体系建设的要求
1、要将创新意识纳入人才培养体系
要建设创新能力培养体系，首先就需要提高创新意识，只有先有了意识，行动才会更成功。随着新课改的实施，教育理念发生了很大的变化，虽然大学教育不属于九年义务教育，但是现在读大学对很多家庭来说，都是非常普遍的，所以在建设大学生创新能力培养体系时，需要将创新意识纳入人才培养体系，教师与学生都应该具备创新意识，在学习中一起进步，促进大学生创新能力的提高。
2、创建大学生创新基地
要提高学生的创新能力，就需要给学生创建大学生创新实践基地，让学生可以在学校通过自己的想法与能力进行创新，教师还要鼓励学生根据自己的专业、兴趣爱好进行创新。高校创建大学生创新基地应该要具备自身的特色，组建大学生创新部门，融合高校的建校理念，创建一个特色鲜明的大学生创新基地。
3、建设丰富的校园创新文化
高校在不断发展的过程中，应该形成了自身的文化特点，在培养大学生创新能力中，建设丰富的校园创新文化也是非常关键的，有了校园创新文化，学生的创新意识也会得到提高。另外，高校还可以采用开设实验课、选修课等课程，以培养学生的创新能力为目的，让学生可以自行的选择自己感兴趣的，教师在课堂上可以帮助学生进行创新，进而形成浓厚的创新文化，还能提高大学生的综合素质。
三、如何运用目标管理建设大学生创新能力培养体系
1、构建创新能力培养的目标体系
目标管理中最为注重的就是“目标”，在运用目标管理建设大学生创新能力培养体系时，高校要明确自身的目标：培养创新型人才，学校的教师、学生、行政管理人员等，都要围绕这个目标，为学生的发展制定合理的教学计划，将创新能力的培养融入到学生平时的课堂教学中，明确学生在创新过程中的需求，规定学生定期的参与一些創新活动，鼓励学生分组开展一些创新项目，以此培养学生的创新能力。
2、加强有关创新能力培养的制度建设
培养大学生的创新能力，高校需要科学合理的制定相关制度，还要贯彻落实好，很多大学生进入大学后，根本不知道要怎么学习，学习模式也变成了“放养式”，所以很多学生在学习上放松了很多。加强有关创新能力培养的制度建设，可以让学生更好的落实创新活动，对于教师应该也有相应的制度，教师在培养学生创新能力过程中是非常关键的，学生在活动过程中遇到问题时，就需要教师在一旁进行指导，教师的能力与水平往往会决定学生创新项目的成败。
3、培养具有创新意识和能力的新型教师
学生的主要义务是学习，而教师的主要义务是教学，在这个过程中，学生与教师应该要积极的配合好。在建设大学生创新能力培养体系中，教师的质量非常重要，教师自身需要具备创新意识和能力，这就要求教师在教学中转变传统的教育观念，要作为科技创新的指导者，鼓励、指导学生在学习中发现新的问题与现象。此外，教师还要尊重学生的发现，当学生遇到问题时，要耐心的进行指导，正确引导学生进行创新。
4、营造校园创新环境
环境对于行为是非常重要的，要培养学生的创新意识与能力，首先就需要营造一个良好的校园创新环境，当前社会对创新型人才的需求非常大，高校营造校园创新环境，可以激发学生的创新意识，让学生将意识转变为行动。在课余时间，可以通过丰富多彩的课余活动，激发学生的创新能力，对于学术方面的创新，可以鼓励学生参加科技创新活动，充分的发挥自己的想象，以科研为基础，提高学生的学术修养，促进学生专业知识能力的提升。学生只有掌握了坚实的专业基础，才能更好的实现创新，才能更好的培养自身的创新能力。
四、结语
总而言之，学生在大学期间应该全面发展，创新能力对大学生来说是非常需要的，也是现阶段大学生最为缺乏的能力，高校要意识要创新能力对大学生的重要性，以培养学生创新能力为目标，科学合理的建设大学生创新能力培养体系。（作者单位：山西工商学院）
校级课题“大学生创新培养体系研究”（201555）基金赞助
参考文献：
[1]谭玲玲.基于目标管理的大学生创新能力培养体系建设[J].工会论坛（山东省工会管理干部学院学报），2009（05）
[2]吴伟.大学生创新教育的目标化管理研究[J].理论观察，2008（08）
[3]张翔，侯健.目标管理在大学生创新实践中的应用[J].咸宁学院学报，2010（11）
[4]曹绍平.运用目标管理理论创新大学生职业素质教育[J].创新与创业教育，2012（10）