十一届三中全会后的时光，郭沫若曾把它比做是科学的春天。又岂止是科学的春天？时代的春风吹遍了神州大地，而文化教育事业受到的泽润，更使人感到清新、爽目。
　　顼国成正是在赵县的教育事业刚刚复苏后的1981年被推上教育局长岗位上的，从此，他一干就是十年。这十年的时间，不仅赵县的教育事业得到长足发展，而且把校园文学搞得有声有色。十年的时间，他做出了惠及子孙万代、功垂千秋大业的贡献。出任赵县教育局局长后，顼国成心里并不轻松。劫难后的赵县教育已有了生机。但百废待举，要想恢复昔日的风采，跟上时代发展的步子，就要大刀阔斧地进行改革，出台一批新的举措。
　　上任伊始，他便一心扑在教育事业上，消除积弊，启用人才，使赵县的教育面目全新，加之八十年代，改革开放的热潮迭起，旧的教育模式已不适应新的形势，教育改革也是势在必行。他的脑海里也开始勾勒着一幅幅新的蓝图。
　　从教多年的顼国成，心里清楚，这些年困扰中小学师生的是语文课的学习，尤其是作文，每每使学生摇首蹙眉。怎样才能激发学生的学习兴趣？他认准了开辟学生的第二课堂，活跃校园文学，是一条好的途径。
　　八十年代，整个赵县的群众文学创作已呈烂漫势头。不少工厂、农村的文学青年结成文学社团，自办刊物；如县棉纺厂出了《野草》，县团委办的《足迹》，大石桥村办的《黑土地》……教育战线自然也不甘寂寞，师范学校刊行了《晨曲》，沙河店镇中办了《春蕾》。为了因势利导，顼国成便和县文化馆共同牵头，在86年秋，办起了文学创作讲习班。学习班除了自己学习和布置创作课题外，还安排了每个星期日聘请省、地的作家、诗人来我县讲课。先后来讲演的有袁学骏、刘小放、王洪涛、边国政等。他们的讲课极大地鼓舞了人们的写作热情。其中我省著名女作家、赵县籍的铁凝的一场报告，把这次学习班活动推向了高潮。
　　从此，如开闸洪水，一发不可收。各学校师生热情澎湃，他们自发结社出书。到86年底，全县30余所中学都成立了自己的文学社团，油印刊物纷纷问世，不少刊物还向省、地、县刊推推荐作品，一时间便形成了燎原之势。
　　为了利导这种发展的局面，顼国成多次召集各校文学社团负责人开会并请《河北教育》，《初中生周报》，《少年智力开发报》等单位的编辑人员进行辅导。教育系统还对那些辛勤写作、成绩突出的师生进行表彰。如圪塔头教师吴欣在业余时间写出了大量的新闻报道，教育局为他出资辑印了专集《耕耘集》。
　　由于局长的人力提倡，赵县师生写作出现了前所未有的繁荣景象。双庙乡的小记者站成立了，韩村乡的手抄报搞得火火爆爆。针对这些新事物，教育局多次召开现场会，推广他们的经验。
　　由此，引发了学生学好语文，做好作文的兴趣，学生们不仅语文水平普遍提高，还有不少的好文章见诸报刊，语文教学出现了一种飞跃。
　　正当86年底，顼国成组织的文学讲习班办得红红火火的时候，国家重点社科研究项目——三套集成工作在全国铺开。民间文学是祖国优秀文化的瑰宝，整理和搜集也是提高学习作文水平的途径。对此，项国成慧眼独具，于是在全县师生中掀起了一场搜集、整理民间文学的热潮。
　　为了培养典型，1987年3月，教育局在南三相乡中召开了现场会，会上省民协副主席袁学骏亲临指导。如果这是个开端，不久又在南寺庄乡中召开了现场会，在全县制造了宏大的声势，全县四千多教职工，七万多中小学生都投入了这一庞大工程之中。各乡的文学社团，得此际遇，更是大展宏图。他们都开始出自己的民间故事专辑。其挖掘的深度，搜集的广度，恐怕会使当年的蒲松龄都叹为观止。尤其是石塔学校除了搜集整理民间故事外，还开展了学生讲故事比赛，并多次在省地获奖。
　　这项活动持续了近三年的时间。三年中，顼国成顶着不少人的非议，终于使民间文学之花，在教育系统结出了累累硕果。教育系统共辑印集成卷5本53万字。县集成卷共收作品210篇，其中教育系统即占130篇16万字，地区集成卷本共发表赵县师生作品441篇约25万字，其中有的在省《民间故事选刊》发表并获奖，这些成绩在全国也是不多见的。
　　在这一浩大工程中，学生不仅增强了对祖国和家乡的热爱，而且普遍得到了写作的锻炼，配合了教学，提高了学生的语文水平。
　　面对成绩，面对赵县如此多的名胜古迹和优美传说，尤其围绕闻名中外的赵州桥的传说，项国成又敏锐的看到，要把民间文学搞出特包，就要利用自己的这一优势，再进行深层次的挖拙，然后出一部专集。于是结集公开出书的念头在他头脑中酝酿成熟了。
　　在省地领导的大力支持下，赵县教育系统确定了重点普查赵州桥的传说和李老爱歌谣。整理赵州桥的传说，以大石桥乡中和它的《晨曦》文学社为主，利用88年的寒假，重新布置了深挖细掘的普查活动。而李老爱是赵县丁村人，在他的家乡，沙河店镇中的师生担起了搜集他的歌谣的重担。
　　顼国成为了这两部书的公开出版，奔波劳碌，呕心沥血。他派出以赵增瑞为组长的五人采风组，住在大石桥乡中开始忙碌工作。项国成又亲自冒严寒骑自行车几次到大石桥乡中
　　指导工作，并召集大石桥村老人开座谈会。在沙河店镇中，在他自己的家乡，凭着他熟悉的地理环境，为师生提供了不少素材。不论严寒酷暑，不管是搜集整理或是筛选、定稿，他都亲临组织、安排。经过一年多的辛苦努力，1989年，《赵州桥的传说》和《李老爱歌谣选》先后由中国民间文艺出版社公开出版。这两部书还成了我省向国庆40周年献礼的书目。而《赵州桥的传说》还获得河北省五年集成优秀成果长城奖，92年又荣获首届中国北方民间文学奖二等奖。项国成也因此获二次全国奖励和四次省级奖励。
　　项国成在赵县教育系统任职的十年，也是赵县教育事业蓬勃发展的十年，因而教育战线的模范教师也像雨后春笋般遍布赵县人地，他们无私奉献的精神，象一支支蜡烛，闪烁着熠熠光辉。
　　为了表彰他们的业绩，也为了给全体教师树立典范，使之学有榜样，同时也为教师开辟一个写作园地，项国成从84年开始，组织师生编写报告文学集《红烛集》，用来颂扬那些为教育辛勤工作、成绩卓著的教师们。 　　《红烛集》里，有年近花甲、耕耘半生的老教师，也有初露锋芒、勇于开拓的教坛新秀，这些教师都是十一届三中全会后获国家级奖励的班主任，或是获省级奖励的优秀园丁。
　　《红烛集》从84年开始到88年止，共出了6期，向人们报道了108名优秀教师。89年，地区《太行文学》出了一期赵县教育系统报告文学专集，专集共发了l1篇报告文学。
　　为《红烛集》执笔的作者，有教师、有学生。他们出于对写作的爱好，在业余时间纷纷练笔。虽然这些作品还很粗糙、稚嫩，但对赵县教育事业的推动，却起了无法估量的作用。它激励了不少教师，使之坚定了为教育事业献身的决心，使赵县教育呈现了花团锦簇的局面。
　　几乎与《红烛集》刊出的同时，项国成又开始了一个新的尝试。为了给全县四千多名教师、七万中小学生开辟一块块试笔的园地，也为了使每个教师把自己的教学心得、体会能升华为理论。从1985年开始，顼国成在教育经费拮据的情况下，在教育系统创办了自己的刊物《赵县教育》。这个刊物虽属季刊，但刊物里包罗了中小学课程，如语文、数学、物理、化学各个领域的论文和学习心得体会。开辟的栏目很多，如“教学体会”、“作文选评”、“德育园地”、“第二课堂”等等，此刊物一出，便成了师生的知心朋友。
　　《赵县教育》从1985年开始。作为内部刊物，到1 992年底停刊，共出了三十二期，计有二百七十五万字。师生们把自己的论文、教案、教学心得，连同诗歌纷纷寄来。不少优秀论文被上一级刊物采用，极大地促进了教育工作。《河北工人报》、地委宣传部《宣传动态》先后撰文肯定了这种作法并进行了表扬。
　　为了给赵县的教育保存一个完整的资料，也为了树立典型，激励当代惠及后世，从1986年开始，顼国成便组织了一套人马，在原进修学校安营扎寨，开始了气势磅礴的志书编修工作。
　　赵县一共有二百八十多村，三百多所学校，这些学校的规模以及从建立到发展的状况怎样呢？为了全面系统地了解，他让教育志编纂小组首先搞一部《赵县学校概况》。
　　在他的精心安排下，小组成员足迹遍及全县二十八个乡三百多所学校。他们进行了详细的普查，经过一年多的奋战，一部十七万字的《赵县学校概况》编印出来了。书中详细地介绍了全县每所学校的建立发展情况，成了一部可资查证的宝贵资料。
　　《赵县学校概况》的刊印，成了编写教育志的前奏。紧接着，教育志编写组的同志内查外调，搜集资料，开始了《赵县教育志》的编写。
　　这部志书所搜集的资料，上自春秋，下至1989年，重点记述了1902年新学堂兴办以来赵县教育曲折发展状况，不虚美不饰过，真实地记述了赵县教育发展的历史，成了赵县教育界一部弥足珍贵的乡土教材，同时起到了鉴史、资政的作用。
　　《赵县教育志》在顼国成的大力支持下，在编写小组的辛勤努力下，历时4年，到1991年，一部43万字的宏篇巨制终于问世。这部书填补了赵县历史上教育史志的一项空白，在1993年荣获河北省地方志第二届优秀成果三等奖，为全县人民留下了一部宝贵的资料。
　　十年，不过是历史长河中的一个小浪花，但人生能有几个十年，有的人可能在十年里虚度年华，两手空空；有的人可能忙忙碌碌，为自己的生活奔波。而顼国成主政赵县教育十年，生活清贫，两袖清风，却踏踏实实地走过了这段路程，为赵县的子孙后代留下了一份宝贵的财富，也在自己的人生旅途上留下了一串清晰的脚印。