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《全日制义务教育数学课程标准》（修改稿）指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的数学教学活动是学生学与教师教的统一，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”从中可以看出，教学活动是一个双边活动，即由学生和教师共同参与的活动，而且这种活动要以学生为主体，教师是导演，视情况充当几次群众演员的角色。教师与学生要做到“交往互动”，也就是要有来有往，不能教师唱独角戏，