【摘 要】
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目的:研究分析在针灸推拿临床教学中应用"以问题为基础的学习"(PBL)的效果。方法:选取2011年9月至2013年11月期间,在我院实习的针灸科120名针灸推拿学专业学生,随机分为两组,
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目的:研究分析在针灸推拿临床教学中应用"以问题为基础的学习"(PBL)的效果。方法:选取2011年9月至2013年11月期间,在我院实习的针灸科120名针灸推拿学专业学生,随机分为两组,每组60名学生。观察组采用PBL的带教法,对照组采用传统的教学方法进行带教。在实习结束之后,比较两组学生的学习效果并对观察组进行问卷调查。结果:两组学生的理论知识方面比较无显著差异(P>0.05);观察组学生的护理操作技能及综合能力均优于对照组(P<0.05)。结论:PBL带教法的学习方式更加的灵活多变,不仅提高了学生的学习兴趣和处理问题的能力,还增加了学生的知识面,为今后在于针灸推拿的临床工作中奠定了坚实的基础。
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