【摘 要】
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学生阶段,知识的获得,最大一部分来自于课堂,而作为中文语文教学而言,能否把教学大纲要求的知识点传授给学生以外,再结合实际拓展和延伸出有新意的知识授予学生是关键.然而我
【机 构】
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吉林省榆树市保寿镇中心小学校,吉林 榆树,130435
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学生阶段,知识的获得,最大一部分来自于课堂,而作为中文语文教学而言,能否把教学大纲要求的知识点传授给学生以外,再结合实际拓展和延伸出有新意的知识授予学生是关键.然而我国多数中学语文教学中,教师所作的就是完成大纲要求的任务.这种相对单一的教学内容,导致学生知识存储量相对较少,满足不了学生对知识的渴求欲望,更不是核心素养教育培养的目标需求.因此,转变教学观念,提高学生阅读能力成了教学的重点.
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