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目的探讨患者安全案例教学法在新护士岗前培训中的应用效果。方法：在传统的岗前培训课程基础上增加患者安全案例教学法，对2015年7—8月新护士进行岗前培训，培训前后采用安全态度调查表、不良事件报告认知调查问卷对新护士进行调查，并比较培训前后新护士安全认知的变化，评价案例教学实施效果。结果：培训后新护士安全态度，不良事件报告认知总分均高于培训前，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论：对新护士在岗前培训中进行患者安全案例教学法有助于提高新护士临床安全意识，有助于帮助新护士建立临床思维并提高对患者安全理论知识的理