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【摘要】智能交互的数字媒体艺术系统是现在海内外新媒体领域的一大关键需求。倘若将智能交互技术融入到音乐教学里面，用于直接捕捉和截取歌唱者的状态，让声乐演唱和钢琴艺术指导之间能够实现高效的沟通交流，彻底的摆脱掉传统声乐演唱里重视感性轻视理性的教学定律，通过以学生为主体的教学模式探讨智能交互在钢琴艺术指导和声乐教学领域的可执行性，将这样的教学理念化为可执行的教学实践新的模式。
【关键词】智能交互；钢琴教学；背景分析
【中图分类号】G642 【文献标识码】A
一、智能交互与钢琴演奏教学的含义
就基础教学而言，实施智能化多媒体其实已在上世纪里就进入了人们的工作领域，音乐院校里面很多课程也广泛的运用起了这项技术。声乐教育在教學上以及后期呈现的效果等都起了很大的变化。只是，对钢琴演奏教学而言，就如此详尽探究新媒体为从旁帮助的手段来实施教学还是不多的，因为钢琴教学不像其他学科那样容易呈现出客观性，往往是经验的传授。钢琴演奏会在生理和心理，包括音乐理解上呈现诸多的技巧，其最终目的是通过演奏技巧的不断训练，激发起学生对音乐的共鸣，拓展学生在音乐演奏方面的思维方式。新型教学中已经打破了古老的人与人的沟通，开启了人机交流的新天地。教师以及学生以视频的方式将课件内容记录下来，无论是课上还是课下都可以随时随地的共同分享，探讨解析学生演奏里出現的问题，实践技术上的一直指点，反复循环之后，传统单向输出的教学模式便变为了教师授课反馈的新型双方面的教学模式，有效的减少了学生课后练习时候出现的问题，并且让理解消化的时间明显减少。新型教学提高了回课效率，也让学生可以第一时间解决问题，再通过课后反复的揣摩，更加深刻地领悟理解课堂内容，从而更进一步的习得和领悟并且改正演奏上的动作以及情感方面的处理等等问题。
二、智能交互与钢琴伴奏教学分析
（一）智能交互如何呈现
在音乐上的方向，智能交互的手段是用来做电子设备记录和分析的。运用传感技术的智能交互平台来弥补音乐教学中恰好缺失的理性思维，补充了传统钢琴教学方式中存在的思维局限。数字设备记录让学生与教师在学习上的频繁互动，也免去了传统教学中会出现的学生的感知不到音乐，无法透彻的理解存在的问题而造成了无作用的沟通。智能交互技术与钢琴演奏的结合的优势是在人员演奏过程中，检验技术和传感方式可以让学生更了解自身演奏时候的状态和手法以及完成后的音乐成效，从而知晓了哪种技术演奏出来的声音更为动听，根据相关数据了解与掌握教学所达到的演奏效果，及时发现传统的教学中错误以及缺憾的地方，这样有效的修正问题便可以提高学生的学习水平。以下是智能交互的教学方式： 第一，捕捉行为和人机有机协同交互将虚拟的技术切合到视频，音频，信息采集等多技术，为教学数字媒体交互设计提供了技术上的支持，再以追踪到学生演奏时候的生理数据状况，数字化的记录与人员钢琴感性的演奏紧密的联系一起，从而让学习者成就钢琴演奏水平的提升的前提。传感器可以跟踪到学生生理指标，学生演奏时候的状态，帮助其克服演奏时候的各种心理情绪不好的问题。最后，高清摄像头和高保真麦克风可以同步记录下来人员演奏时候的动作和声音，通过传感器的跟踪手段，透彻分析学生的演奏状态，技巧等等一切都录入到电脑仪器里进行数据比对分析，各项指标进行了对比和分析，学生学习起来也就更加直观明确了，以学生为中心的理念也就落实到了实处。声乐钢琴伴奏是一个分支，音乐效果在本来的基础音乐上覆盖配合辅助的效果，从而体现了艺术引导的功能。声乐演唱与声乐钢琴伴奏是相辅相成的关系。当二者紧密协调与配合以强大限度的呈现出最佳的演出效果，声乐教学从声乐技巧初期训练到作品练唱伴奏直至登上舞台表演，这一系列的过程也就让作品蕴含的深情呈现了最完美的诠释！
（二）智能交互呈现的体现
计算机音频软件技术在使用的时候，对音调的升降调和音效的力度与速度都可以进行选择，电脑技术将钢琴伴奏转为多种管弦乐队伴奏民族乐队伴奏形式，从而适应了各类演唱者的需求。钢琴伴奏者和演唱者通过视频发现并解决自己演奏上的问题。还要提到的另一种钢琴模式便是钢琴即兴伴奏，它属于综合课程范围。即兴的特点在于需要演奏者不单熟悉乐理多方面的知识，还得具备极强的应变能力。演奏者自然需要配备灵活的大脑和熟练的技巧转换能力，这样在即兴伴奏的时候，脑，手，眼，耳各方面配合协调便能达到出其不意的效果。即兴伴奏本质上要求具备综合性功能，有赖于学生进行频繁的听觉上的练习，通过辨析乐理知识里的结构以及和声方面的调式等等问题，对于音乐上的色彩内容思想情感等也要根据和声知识编配来了解来处理。研发智能交互技术借助现今流行的高科技各类交互化应用的软硬件，用互动的方式拓展了对和声音色等等感应的学习，也让同学们可以不分时间地点的展开即兴伴奏练习以及合声的实践，对于过去的老套学习模式死记碍背的套路是大大的超越，让学员们对音乐真正的愉悦的感知，如此，音乐便鲜活了起来！
三、结语
智能交互技术是全新的技术，广泛的运用于新时代的各个领域。当人们利用智能交互技术通过动画，声音，视频等将那些难以掌握的内容全面又形象的展示给学生观看，简化了教学程序，浓缩了知识传达的时间，实践艺术指导和声乐合唱高效合作的同时，也促进教师与学生之间高效的交流。音乐研究已经趋向于借助科学技术方法和必备的设备，高效的开展教学，交换表演，调整弥补传统的钢琴艺术指导和声乐演唱的合作，提升演唱者的专业能力，由此升华了教学的素质，现代音乐技术的教育人开辟了新的路径，也就开启了中国音乐史上辉煌的篇章！
参考文献
[1]孙海波.微课在高校音乐教育钢琴课程中的应用研究[D].石河子：石河子大学，2016.
[2]张燕，胡锐.基于增强现实技术的钢琴教学系统研究[J].当代音乐，2016（22）：30-31+36.
[3]王光启.基于多元化教育理念下的高校钢琴教育思考[J].艺术教育，2016（08）：104-105.
【关键词】智能交互；钢琴教学；背景分析
【中图分类号】G642 【文献标识码】A
一、智能交互与钢琴演奏教学的含义
就基础教学而言，实施智能化多媒体其实已在上世纪里就进入了人们的工作领域，音乐院校里面很多课程也广泛的运用起了这项技术。声乐教育在教學上以及后期呈现的效果等都起了很大的变化。只是，对钢琴演奏教学而言，就如此详尽探究新媒体为从旁帮助的手段来实施教学还是不多的，因为钢琴教学不像其他学科那样容易呈现出客观性，往往是经验的传授。钢琴演奏会在生理和心理，包括音乐理解上呈现诸多的技巧，其最终目的是通过演奏技巧的不断训练，激发起学生对音乐的共鸣，拓展学生在音乐演奏方面的思维方式。新型教学中已经打破了古老的人与人的沟通，开启了人机交流的新天地。教师以及学生以视频的方式将课件内容记录下来，无论是课上还是课下都可以随时随地的共同分享，探讨解析学生演奏里出現的问题，实践技术上的一直指点，反复循环之后，传统单向输出的教学模式便变为了教师授课反馈的新型双方面的教学模式，有效的减少了学生课后练习时候出现的问题，并且让理解消化的时间明显减少。新型教学提高了回课效率，也让学生可以第一时间解决问题，再通过课后反复的揣摩，更加深刻地领悟理解课堂内容，从而更进一步的习得和领悟并且改正演奏上的动作以及情感方面的处理等等问题。
二、智能交互与钢琴伴奏教学分析
（一）智能交互如何呈现
在音乐上的方向，智能交互的手段是用来做电子设备记录和分析的。运用传感技术的智能交互平台来弥补音乐教学中恰好缺失的理性思维，补充了传统钢琴教学方式中存在的思维局限。数字设备记录让学生与教师在学习上的频繁互动，也免去了传统教学中会出现的学生的感知不到音乐，无法透彻的理解存在的问题而造成了无作用的沟通。智能交互技术与钢琴演奏的结合的优势是在人员演奏过程中，检验技术和传感方式可以让学生更了解自身演奏时候的状态和手法以及完成后的音乐成效，从而知晓了哪种技术演奏出来的声音更为动听，根据相关数据了解与掌握教学所达到的演奏效果，及时发现传统的教学中错误以及缺憾的地方，这样有效的修正问题便可以提高学生的学习水平。以下是智能交互的教学方式： 第一，捕捉行为和人机有机协同交互将虚拟的技术切合到视频，音频，信息采集等多技术，为教学数字媒体交互设计提供了技术上的支持，再以追踪到学生演奏时候的生理数据状况，数字化的记录与人员钢琴感性的演奏紧密的联系一起，从而让学习者成就钢琴演奏水平的提升的前提。传感器可以跟踪到学生生理指标，学生演奏时候的状态，帮助其克服演奏时候的各种心理情绪不好的问题。最后，高清摄像头和高保真麦克风可以同步记录下来人员演奏时候的动作和声音，通过传感器的跟踪手段，透彻分析学生的演奏状态，技巧等等一切都录入到电脑仪器里进行数据比对分析，各项指标进行了对比和分析，学生学习起来也就更加直观明确了，以学生为中心的理念也就落实到了实处。声乐钢琴伴奏是一个分支，音乐效果在本来的基础音乐上覆盖配合辅助的效果，从而体现了艺术引导的功能。声乐演唱与声乐钢琴伴奏是相辅相成的关系。当二者紧密协调与配合以强大限度的呈现出最佳的演出效果，声乐教学从声乐技巧初期训练到作品练唱伴奏直至登上舞台表演，这一系列的过程也就让作品蕴含的深情呈现了最完美的诠释！
（二）智能交互呈现的体现
计算机音频软件技术在使用的时候，对音调的升降调和音效的力度与速度都可以进行选择，电脑技术将钢琴伴奏转为多种管弦乐队伴奏民族乐队伴奏形式，从而适应了各类演唱者的需求。钢琴伴奏者和演唱者通过视频发现并解决自己演奏上的问题。还要提到的另一种钢琴模式便是钢琴即兴伴奏，它属于综合课程范围。即兴的特点在于需要演奏者不单熟悉乐理多方面的知识，还得具备极强的应变能力。演奏者自然需要配备灵活的大脑和熟练的技巧转换能力，这样在即兴伴奏的时候，脑，手，眼，耳各方面配合协调便能达到出其不意的效果。即兴伴奏本质上要求具备综合性功能，有赖于学生进行频繁的听觉上的练习，通过辨析乐理知识里的结构以及和声方面的调式等等问题，对于音乐上的色彩内容思想情感等也要根据和声知识编配来了解来处理。研发智能交互技术借助现今流行的高科技各类交互化应用的软硬件，用互动的方式拓展了对和声音色等等感应的学习，也让同学们可以不分时间地点的展开即兴伴奏练习以及合声的实践，对于过去的老套学习模式死记碍背的套路是大大的超越，让学员们对音乐真正的愉悦的感知，如此，音乐便鲜活了起来！
三、结语
智能交互技术是全新的技术，广泛的运用于新时代的各个领域。当人们利用智能交互技术通过动画，声音，视频等将那些难以掌握的内容全面又形象的展示给学生观看，简化了教学程序，浓缩了知识传达的时间，实践艺术指导和声乐合唱高效合作的同时，也促进教师与学生之间高效的交流。音乐研究已经趋向于借助科学技术方法和必备的设备，高效的开展教学，交换表演，调整弥补传统的钢琴艺术指导和声乐演唱的合作，提升演唱者的专业能力，由此升华了教学的素质，现代音乐技术的教育人开辟了新的路径，也就开启了中国音乐史上辉煌的篇章！
参考文献
[1]孙海波.微课在高校音乐教育钢琴课程中的应用研究[D].石河子：石河子大学，2016.
[2]张燕，胡锐.基于增强现实技术的钢琴教学系统研究[J].当代音乐，2016（22）：30-31+36.
[3]王光启.基于多元化教育理念下的高校钢琴教育思考[J].艺术教育，2016（08）：104-105.